怎麼看小兒多動症

“本病是指智力正常或將近正常,可能由於多種因素引起,因腦功能輕微障礙,而表現為與智力水準不相稱的活動過度,是感知道知覺,語言,記憶,概念形成,運動控制的一種綜合性障礙.是由於神經系統受了損害,知覺不能對傳入的刺激進行篩選,刺激過度導致多動.臨床表現有:一,注意力障礙:表現注意力持續時間短暫,注意力不集中,易受外界環境干擾,易被各種聲音或事物所吸引；做作業邊做邊玩,效率低,不能持久,進行任何事情常有始無終.二,行為障礙:主要表現易衝動,動作過度,影響別人的學習等.三,感知及認識障礙:畫圖或唱歌的能力差,分不清左右,有時寫字筆劃反轉,且不易糾正.四,學習能力差:學習困難,有輕重程度不同,儘管智力水準正常,由於注意力渙散等症狀,不能全面掌握所學內容,不能按時完成作業,對學習缺乏信心,不認真,嚴重影響學習效果,學習成績差或不穩定.五,性格特點:任性,倔強,大膽好冒險,好侵擾別人等.六,情緒特點:情緒不穩或易激惹,較難預測其情緒波動,易怒易哭,常常為一點小事大哭大鬧,甚至在衝動情況下打架傷人.平常好急躁,如不能如願以償,甚至哭鬧打人,摔東西等.本病的治療以教育為主,六歲以下兒童若有活動過度,注意力不集中為主的表現,且嚴重影響學習者可使用藥物治療.一,以鼓勵為主:要有正確的態度關心愛護患兒,理解他們不正當的行為是出於病態,只要有微小的進步,都要給以表揚以鼓勵.二,教育方法要切合實際,對患兒不應苛求過分安靜,不要制訂過多清規戒律和繁瑣的條律,對不正當的行為應用善言相勸.三訓練規律生活:對患兒起床,吃飯,遊戲,學習,入睡都要形成規律,不要過分遷就,使他們在生活中受到鍛煉.四,教育方法要循序漸進:要根據患兒年齡和各種情況,逐漸加強與提高,應注意避免腦力和體力的負擔.”

兒童多動症是指兒童表現出與其實際年齡和心理生理發育階段明顯不相稱的現象,以活動過多,注意力不集中,容易激動,衝動,任性和情緒不穩定為主要特徵的行為障礙.雖智力正常,但學習困難,運動功能不協調或技能力較差.