注意力不集中，愛做小動作

根據情況，有可能是多動症，引起原因比較多，建議檢查後，準確治療

病情分析： 多動症的可能性是很大的，需要去醫院檢查病因治療。
指導意見： 孩子不要給太大的壓力，有可能是會學習不感興趣，也是需要慢慢的培養的

多動症的症狀：注意缺陷。該障礙患兒注意集中時間短暫，注意力易分散，他們常常不能把無關刺激過濾掉，對各種刺激都會產生反應。因此，患兒在聽課、做作業或做其它事情時，注意力常常難以保持持久，好發愣走神；經常因周圍環境中的動靜而分心，並東張西望或接話茬；做事往往難以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務；做事時也常常不注意細節，常因粗心大意而出錯；經常有意回避或不願意從事需要較長時間集中精力的任務，如寫作業，也不能按時完成這些任務。常常丟三落四，遺失自己的物品或好忘事；與他/她說話，也常常心不在焉，似聽非聽等。活動過度。活動過度是指與同年齡、同性別大多數兒童比，兒童的活動水準超出了與其發育相適應的應有的水準。活動過度多起始于幼兒早期，但也有部分患兒起始于嬰兒期。在嬰兒期，患兒表現為格外活潑，愛從搖籃或小車裡向外爬，當開始走路時，往往以跑代步；在幼兒期後，患兒表現好動，坐不住，愛登高爬低，翻箱倒櫃，難以安靜地做事，難以安靜地玩耍。上學後，因受到紀律等限制，患兒表現更為突出。患兒上課坐不住，在座位上扭來扭去，小動作多，常常玩弄鉛筆、橡皮甚至書包帶，與同學說話，甚至下座位；下課後招惹同學，話多，好奔跑喧鬧，難以安靜地玩耍。進入青春期後，患兒小動作減少，但可能主觀感到坐立不安。好衝動。該障礙患兒做事較衝動，不考慮後果。因此，患兒常常會不分場合地插話或打斷別人的談話；會經常打擾或干涉他人的活動；老師問話未完，會經常未經允許而搶先回答；會常常登高爬低而不考慮危險；會魯莽中給他人或自己造成傷害。患兒情緒也常常不穩定，容易過度興奮，也容易因一點小事而不耐煩、發脾氣或哭鬧，甚至出現反抗和攻擊性行為。認知障礙和學習困難。部分該障礙患兒存在空間知覺障礙、視聽轉換障礙等。雖然患兒智力正常或接近正常，但由於注意障礙、活動過度和認知障礙，患兒常常出現學習困難，學業成績常明顯落後于智力應有的水準。案例中小強的情況也足以說明這一特徵。建議到專業醫院就診以確定病情。