小兒多動症和小兒好動的區別

根據醫學專家研究：一般來說，小兒活潑、好動甚至頑皮，都是孩子的特性。好動大多以男孩居多，現代不少家長見孩子上課精力不集中、做小動作或作業拖拉，而認為孩子得了多動症，到處求醫服藥，這可能是孩子患了多動症，也可能是孩子的性格過於活潑，因此家長要把孩子的活潑好動和多動區別開來。方法/步驟1（一）好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強，頭腦靈活，反映快，做事迅速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數具有多動症傾向的孩子動作反應遲鈍、動作不靈活。比如扣紐扣、系鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作慢；頑皮的孩子卻沒有這些運動缺陷。2（二）頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能遵守紀律不再胡亂吵鬧；而多動症兒童則沒有自我控制能力，經常在一些陌生和嚴肅的場合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不能控制自己的情緒，人來瘋，不遵守紀律，不聽家長的話。3（三）貪玩的兒童做事經常具有一定的目的性，並有計劃及安排，比如回家後先看動畫片，然後做作業，雖然他看電視很認真，但只要動畫片播完，他還是會有意識想做作業，但有時對學習不感興趣的孩子不想做作業，但在家長的督促下，他還是會做作業的。而多動症孩子卻無此特點，他們的行動常是衝動式，雜亂的，沒有目的性。他們看動畫片時也不能停下來，幹這幹那，不專心地看；做作業時不用心，老是出現錯誤。4（四）好動貪玩的孩子有興趣愛好，遇到自己喜歡的事物，注意力就很集中的。但是具有多動症傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對待任何事情幾乎都是注意力不集中，坐不住，靜不下來。最簡單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動畫片，玩遊戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就認認真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他也不理你，完全的沉入欣賞動畫片之中，這說明孩子不是多動症，因為多動症的孩子幾乎無法認真做任何事情，不能長時間集中注意力。END注意事項 好動的孩子由於好動，對於單調的學習沒有興趣，坐不住，靜不下心，老師經常向家長告狀，家長很擔憂，但束手無策。但是老師認為好動的調皮孩子如果在上課時不做小動作，認真聽講，學習就會大有進步。其實兒童時期是接受能力最強的時期，好奇心很強，貪玩是孩子的天性，他們在玩耍中逐漸獲得新知識。而對於多動症的孩子，家長、醫生和老師要積極地配合起來，藥物治療、心理治療和行為治療相結合，這樣才能使孩子健康快樂的學習。

指導意見：一、注意力不集中（至少具 備5條）： （1）常常不能仔細地注意細節，在做功課或其他活動中出現漫不經心的錯誤； （2）在完成任務或做遊戲時常常無法保持注意力，往往有始無終； （3）別人對他講話時常常顯得沒在聽； （4）常常無法始終遵守指令，無法按時完成功課； （5）常常遺失生活必需品，如作業本、書、筆、玩具等； （6）常回避或極其厭惡家庭作業； （7）易被外界刺激吸引； （8）組織活動的能力常常受損。專家提醒：神經系統疾病對患者的傷害是不斷加深的，及早確診，及早治療，才能達到較好的治療效果。

問題分析： 你好 多動症是注意缺陷與多動障礙的俗稱，指發生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或衝動為主要特徵的一組綜合征。意見建議：目前ADHD的治療方法主要有藥物治療、心理行為治療、家庭治療，腦電生物回饋治療等，建議去正規醫院檢查確定病情及時治療

多動症”與孩子好動兒童有著四點本質區別： 第一、好動兒童的行動常有一定的目的性，並有計劃及安排。而多動症患兒卻無此特點，他們的行動較衝動，且雜亂，有始無終。 第二、好動的孩子有場合的觀念,而多動症的孩子卻只沉浸於自己的世界,沒有場合的觀念,比如上課沒上課的概念找其他同學玩鬧. 第三、好動的孩子一些行為有自己的控制能力，而多動症的孩子自控能力差。 第四、好動的孩子批評後能改，而多動症的孩子批評後過段時間又犯，屢教不改。

多動症為兒童期最常見的失調症之一，約有4％的兒童發病，男多於女，常於入學前開始出現症狀，不能長期地專心思考某一問題或保持安靜，常與父母或其他兒童發生激烈爭執，很難與人友好相處，入學後無好轉，並且大約有25％的多動症兒童還伴有學習困難，40％可能有偷竊或違法行為。青春期後，多數患兒病情好轉，活動過多的症狀消失，但注意力不集中，性格異常可繼續存在。據國內教養所統計，440名接受教養的青少年中有100名在兒童期有多動症。 關於多動症的原因尚無一致的意見，有人認為是行為失調，兒童多動症是後天不良教育的結果；有人認為是機體失調，是天生的，並隨年齡增長而持續存在，已發現多動症與腦細胞功能異常有關。但令人奇怪的是：活動過度的多動症患者腦細胞的功能活性反較正常人下降，尚無法解釋這種低活性的細胞如何會表現出積極的行為。 小兒多動與小兒多動症的區別在於： 1．正常好動的孩子雖然也有注意力不集中的表現，但對有興趣的事情，卻能專心致志，很少分散注意力，而多動症的孩子做不到。 2．正常兒童雖然表現散漫，如上課做小動作，甚至吵鬧打架，但當他意識到必須控制自己時，他能控制得住，而多動症的孩子卻不能控制自己。 3．正常兒童做快速、反復和輪換動作時，表現得靈活自如，而多動症患兒卻表現得很笨拙。 4．中樞神經興奮劑能使正常兒童引起興奮，而患多動症的兒童服後，卻很快地表現出安靜、少動、注意力相對集中。當他們服用鎮靜劑時，反而出現興奮、多動。 因此，對被懷疑的孩子，不妨給他們喝些咖啡或濃茶，如果孩子沒有突出表現時，希望家長不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會給孩子心理上造成不良的刺激，也不要隨便對孩子說“你是多動症”，這樣做反而會影響孩子的智力發展，增加精神負擔。