學習困難學生現狀及對策研究

遺傳因素 小兒的個性、智力均受遺傳的影響，部分學習不能兒也有家族傾向。另外，某些染色體病、遺傳代謝病也與學習不能有關。例如部分Ducheme肌營養不良，XXY綜合征和XXX綜合征患兒，智商雖可大於70分，但通常有言語障礙，特別是閱讀和拼寫功能;Turner綜合征患兒智力一般正常，但操作性智商多偏低，畫人試驗、數學計算、左右分辨多有困難。2.妊娠因素 胎兒慢性低氧血症，宮內發育遲緩，分娩前出血，妊娠毒血症時，小兒長大後可能與其多動學習障礙、注意力分散、視覺-空間障礙等有關。妊娠期間感染、理化因素、特別是酒精、煙及其他成癮性藥物可導致小兒學習不能。3.疾病 小兒早期患營養不良時，可能引起識別力和注意力方面的缺陷;糖尿病、風濕性關節炎、貧血等都會使小兒學習成績下降，記憶力、視覺-空間運動功能、動手能力以及手眼協調等發生障礙。

心理因素 父母及學校對兒童要求過高或相互矛盾可造成小兒心理上的衝突。兒童學習上的緊張情緒、怕失敗以及完成學業的強迫性願望等可使兒童在心理上產生焦慮、緊張、阻滯、不感興趣等。各種心理因素可破壞兒童主動學習的企圖，影響了選擇性注意、記憶及認識活動，從而招致學習問題。環境因素 父母對兒童學習漠不關心;或因暫時學習成績不好受歧視，打罵;或性別歧視;或父母酗酒、家庭磨擦、父母離異;或父母的其它不良榜樣等都可造成小兒多動、注意力不集中、情緒低落及缺乏安全感。父母的教育水準及其對子女的教育方法也直接影響著小兒的精神狀態。以上諸多因素影響著兒童學習潛力的發揮，從而造成學習問題。