兒童口吃矯正醫院

兒童口吃病形成的原因： 1,模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的.兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期,兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示.當親友,同學和鄰居中,如果有口吃的人,就會成為模仿的對象.

2,心理因素：大量事實表明,兒童口吃是兒童受驚,被嚴厲斥責,懲罰,嘲笑,環境突然發生變化,父母雙亡或離異,家庭不和睦等情景下引起的恐懼,焦慮情緒的結果.由於突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見.在一些突然引起震驚,恐懼的事件之後,一些令人毛骨悚然的經歷,例如遇見某種動物,聽了鬼怪的驚險故事,因而引起驚恐等等之後,可發生口吃.口吃可能在受驚恐的當時發生,也可能是在受了驚恐之後幾小時或幾天之後出現,有時是經過沉默階段再出現的.

3,疾病影響：如與發音,對語言理解甚至讀書寫字有密切關係的神經系統發生障礙；如小兒癲癇,麻疹,熱病,腦病,百日咳,猩紅熱,膿症,鼻炎,扁桃腺發炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和發聲受到影響. 4,遺傳問題：口吃與遺傳,大腦兩半球優勢或某種功能障礙有關,與語言神經末梢缺陷有關.口吃患者的家族常有口吃歷史.此外,特色療法認為,說話結結巴巴的原因主要在於患者身體上某些負責發音的肌肉組織功能太弱,而這些因素都可以通過生殖細胞遺傳給下一代.

兒童口吃病的症狀： 1,發音困難：口吃是一種言語恐懼症,主要表現為發音困難.（1）難發：患者在說話時第一個字難發,而且越急越說不出,必須經過一番努力,並借助於其他動作,才能把第一個音發出來.（2）連發：發音時,在某一個字音上要重複多遍才能繼續說下去,大多表現在第一個字上,有時也會表現在當中的某個字上.患者口吃程度越嚴重,連發的音越多,一般只重複幾遍,嚴重的甚至達十幾遍之多. （3）中阻：說話時,突然聲音止住,下面的話便說不出來.當然,口吃越重,中阻越多,停頓時間也越長.

兒童口吃病的預防和家庭護理（矯正）： 1,口吃雖然可以矯正,但預防畢竟重於治療,預防口吃的措施需要在學語階段中注意,必須避免急噪,這是預防口吃和撲滅“疾病萌芽期”的要點. 2,對患兒多作耐心的語言輔導,啟示患兒把話講慢,講短,第一音拖長些（有點拖腔拉調）.平時多與患兒交談,並注意在對話和歌唱中不過嚴和過急. 3,與患兒對話時,家長和老師要做到速度放慢,句子改短,咬字清晰,音節分明. 4,談話時,要鼓勵患兒面向家長和老師,眼看家長講話,最好要患兒坐著,使之樹立起大膽正視旁人的健康心理. 5,教育患兒多參加文體活動,多接觸人,努力改變過去的行動孤單,沉默寡言的壞習慣,使之加快心理意識傾向的轉化以及語言和精神面貌的改觀.? 6,對兒童講話,除要用較慢的語言,還要有和藹的目光,作為語言的感情和啟發,使兒童消除緊張心理,為順利語言創造條件.