多動症,孩子的原因，急需，謝謝

病因・1、腦神經遞質數量不足。如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內神經遞質濃度降低，削弱了中樞神經系統的抑制活動，使孩子動作增多。因此，多動症兒童首先必須考慮藥物治療。非母乳餵養的兒童，父母特別需要注意這一原因。・2、腦組織器質性損害。母親孕期患高血壓、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等;分娩過程異常;兒童出生後1～2年內，中樞神經系統有感染或外傷。這樣的兒童易患多動症。・3、遺傳因素。一部分觀點認為，先天體質缺陷和器官異常、染色體異常、父母的精神病等遺傳因素，會不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質缺陷，從而導致多動。・4、其他因素。教育方法不當及早期智力開發過量，環境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力，導致孩子心理發育滯後，自控能力降低。另外，過量攝入食物中的人工色素、含鉛量過度的食物，雖不一定達到鉛中毒，但可能會導致多動症。:
治療・藥物治療多數ADHD兒童在服藥物後多動行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育，以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為症狀）等問題，要求在用藥過程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠。・物理治療經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助於改善多動症和抽動症症狀的神經遞質和激素，如內啡肽、已醯膽鹼，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動，能夠全面改善多動和抽動症患兒情緒不穩、易激惹、活動過度等表現。・腦電生物回饋治療腦電生物回饋訓練是生物回饋技術的一種，是現代生物科學最前沿的研究成果。在歐美國家已經成為普遍使用的代替藥物治療多動症的訓練技術。以腦電生物回饋訓練儀為手段，通過訓練選擇性地強化某一頻段的腦電波以達到訓練提高到目的。競思注意力訓練是國內第一家用腦電生物回饋進行多動症訓練的專業教育機構。多動症的人群，他們的腦神經往往不能在較枯燥的環境下恰當地分泌和吸收多巴胺。多巴胺分泌過少則無法集中注意力，大腦產生過多α和θ波。多巴胺分泌過多，則過度焦慮，大腦釋放高β波。θ波代表大腦呈低覺醒狀態，多動和分心時，θ波處於高度位置。針對多動症的訓練，則要從θ波入手。從行為醫學的角度來說，high-β波的活動與焦慮和緊張有關。當訓練物件的high-β波高的時候，往往由於緊張而不能集中注意力。SMR波段在12-15Hz,是腦電生物回饋訓練多種症狀的主要對象。顯示思考深度和強度。注意力指數越高，則他/她的分析和判斷能力越強，注意力持續時間也越長。生物科學顯示，著名學者，科學家都有很高的注意力指數。・運動治療過去我們認為ADHD與腦部前額葉相關。然而，事實上，大部分受ADHD困擾的人是由於小腦沒有適當地發揮功能。在過去的20年中的研究發現，小腦發育不良的人同時有ADHD的症狀。藉由功能性掃描也發現ADHD患者的小腦活躍度很低。導兒方案是直接針對造成學習困難的問題根源――小腦發育遲緩，以運動刺激小腦的自動化機制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協調等特定區域的效率，而且一旦改善後，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經細胞的可塑性(Neuroplasticity)”。ADHD對適應僵硬刻板的架構充滿無力感，矛盾的是，治療ADHD最好的方法之一就是給他們一套非常嚴謹的架構。跆拳道及其他武術或芭蕾舞，花樣滑冰，體操等任何構架嚴謹的運動，較新潮的運動如攀岩、騎越野單車、激流泛舟以及玩滑板，對這些孩子來說也有幫助，因為它們在消耗體力的過程中，都需要運用到複雜的動作技巧。這些運動所固有的運動技巧，可以啟動一系列掌管平衡感、時機感、排序、後果評估、轉換修正錯誤、小肌肉協調、抑制、當然也包括專注力在內的腦部區域。當然大部分時間我們還是以有氧運動為主，激發大腦的認知能力，讓他更容易採取新的策略與行動。教師們發現活動是最有效的方法。在坐的過程中提供活動可以提供持續的活動輸入，而不用頻繁的離開座位.課堂中可用“動感坐碟”這類動態座椅提供持續的活動輸入。・心理治療主要針對ADHD兒童的情緒、親子關係、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對於ADHD兒童適應社會、發展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的症狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現。・行為治療對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥後保持某些有效的行為特點。・補鋅治療多動症的主要誘因是由於孩子體內血鉛含量過高。補鋅硒，可以幫助鉛。微量元素鋅硒可以拮抗重金屬元素，平時多吃含鋅、硒豐富的食品，如新稀寶鋅硒寶片、魚、瘦肉、花生、芝麻、乳製品、蘑菇、雞蛋、大蒜等可以達到有效補鋅排鉛，治療小兒多動症的目的。・神經生理訓練對改善ADHD兒童的神經反應能力有效。ADHD歸根到底是一種神經病學疾病，因此有著明確的神經反應缺陷。神經生理訓練可以有針對性的、循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷。具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應在正確的前提下越來越快。因此，神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有説明的。

培養兒童有規律的生活習慣。經驗證明，抓住孩子的心理特點，培養孩子興趣能減少兒童的多動行為，在長期堅持的基礎上，一般地說，兒童多動症都能得到有效的控制和糾正，使其心理得到正常發展。

孩子好動是一種不好的行為習慣，要先去醫院看一下。是不是患有多動症。最好就是每天讓孩子堅持安靜的做一點事情無論是學習還是學習特長，孩子的這些毛病不是一天養成的，所以要慢慢的該，第一個月每天靜1小時，第二個月每天靜1個半小時。而且要注意周圍的人有沒有這種行為的，因為孩子的模仿能力很強，很可能是效仿別人。

首先要搞清楚孩子是有多動傾向還是有多動症。前者其實就是我們平時所說的“調皮”孩子。而後一種，是由於額葉發育不良引起的，一般來說破腹產的孩子比較容易的多動症。如果擔心的話，最好去正規醫院找專業醫師尋求説明，他們有一套系統的測試方法和治療方法。在醫生診斷之前，千萬不要自以為是給孩子戴上多動症的帽子，否則會給孩子的成長沉聲不良暗示造成負面影響。實際上，許多有多動症的孩子在年齡增長額葉發育完全後，多動症會不治而愈。