教師心理健康問題的原因有哪些

文章導讀

我們都知道， 教師擔負著教書育人的重大責任。 他們關係著下一代的健康成長。 由於教師將精力都投入到孩子的身上， 因此， 他們往往忽視了自己的健康問題。 也由於教師是一個很辛苦的職業， 因此， 他們會患上各種各樣的疾病， 無論是身體上的還是心理上的。

不可否認， 由於各方面壓力的影響下， 教師的心理健康問題並不樂觀。 因此， 我們應該要多關注教師的心理健康。 那麼， 教師心理健康問題的原因有哪些呢？

1、過高期望：古人雲：“德高者可以為師”。 這反映了社會對教師的期望是很高的。 人們通常認為， 理想的教師是學識淵博、靈魂高潔、品行堪稱為典範的人。 這種期望使教師往往以“清高”自居， 過分注重樹立自己在學生心目中的高大形象， 過分限制自己並關心各種細節， 這都是軀體化、強迫症的直接誘因。

2、超負荷工作：教師工作具有一定的隱含性，

有時他們必須在下班之後還要繼續工作， 同時由於持續的入學高峰造成師資緊缺， 以及升學壓力的存在， 大部分教師都是超負荷工作的。 這樣容易造成教師身心疲憊， 脾氣比較壞。 另外在市場經濟浪潮的衝擊下， 相對較低的工資待遇極易導致教師心態失衡。

3、職業適應不良與倦怠：教師職業適應不良的問題主要包括兩個方面， 職業觀念上的問題和職業行為上的問題。 有的教師對自己所從事的教師職業不喜歡、缺少職業自豪感， 甚至有自卑感， 而其所以選擇了教師這個職業出於無奈， 他們將教師這個工作當作謀生的手段， 而非自己理想的追求， 持有這樣職業觀念的教師在工作中缺乏積極的情緒體驗，

從心理上患得患失。 教師在教書生涯中面對的常常是同樣年齡的孩子， 做著具有一定重複性的工作， “一枝粉筆、一本教參、一本教科書”統領10年乃至更長時間的現象並不鮮見， 這樣有些教師很容易產生職業倦怠， 而教師的職業倦怠往往會伴隨各種心理偏差， 導致教師缺乏積極進取和負責精神， 憑自身的經驗、感覺去處理複雜多變的教育現象。

溫馨提示：從上文我們知道， 教師心理健康問題的原因有三大：過高的期望、超負荷的工作、職業適應不良與倦怠等。 其實， 教師應該在關心學生成長外， 還應該要多關注自己的心理健康。