怎樣在玩耍中，增進幼兒說話的能力？

無奈現代人生活節奏緊張， 孩子的學習時間表總是編得密密麻麻， 玩樂的時間往往被忽略。 其實， 遊戲時間是孩子學習和誘發語言的好機會， 家長應按孩子的興趣讓他們投入活動， 避免用命令式的語氣或發出太多問題和指令， 才可令孩子感受到輕鬆的氣氛。 玩耍時也應多作停頓， 讓孩子有充足的時間去探索玩具， 並發掘和享受當中的樂趣。

面對自顧自玩的孩子， 家長可以刻意製造溝通動機， 令孩子更為主動。 例如在孩子面前出示他們感興趣的玩具或食物， 讓孩子先主動要求才給予， 從而製造“要求”的情景；刻意給予孩子難開的容器， 或把物件放到難以觸及之處， 讓孩子主動表達需要別人協助， 製造“需要協助”的情景；刻意做錯一些步驟（如把兩雙不同的鞋子給孩子）， 又或製造誤會的情形（如成人嘗試穿孩子的襪子）， 讓孩子有機會主動去糾正別人的錯誤等。

面對說話少、表達能力弱的孩子， 家長可以一邊遊戲一邊給予語言刺激。 第一， 描述孩子注意的事物或形容孩子正在做的事情；第二， 與孩子建立共同專注後， 家長形容自己做的事情；第三， 重複詞彙或句子， 讓孩子有機會重覆地學習，

在玩耍時， 家長應時刻回應孩子、回應孩子的表情， 猜想孩子的想法或感受， 如孩子面露開心的表情， 成人可說“好好玩”、“再玩”；其次， 可模仿孩子的發聲或動作， 再加上意義， 如“車車， 開車”， 令孩子覺得你明白他， 藉此同時提升孩子的表達能力。 擴張及延長小朋友的說話尤其重要， 孩子往往因此學到更多的詞語和句式。

除了按孩子的年齡安排合適的玩具外， 家長也應注意玩具的玩法。 家長和孩子可組合不同玩具， 令同一玩具變化出多種不同的玩法， 如車仔的玩法可以是輪流推車、排列不同交通工具、小動物排隊坐車、角色及程式扮演等。 遇到興趣狹窄的孩子，