孩子的情商教育，家長怎能缺席？
據媒體報導， 前不久， 上海的一位家長覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態”， 於是花了兩萬元， 為女兒報了一門“情商培訓課”， 並認為這門課程有利於彌補孩子心理健康方面的缺失， 給孩子的心態帶來積極的改變。 這一舉動引起不少讀者的關注。
近年來， 部分兒童青少年高智商低情商的問題一直困擾著家長。 據華東師範大學一項關於情商的調查顯示， 78%的中國父母關注孩子的情商發展。 然而， 調查結果也表明， 家長們對於情商教育的含義依然不是很清楚。
情商到底有多重要？接受高價培訓後，
部分孩子表現很自我
趙曉松（化名）是北京海澱區某示範校初二學生， 稱得上是個“學霸”， 且多才多藝。 但令趙曉松媽媽焦慮的是：兒子性格急躁， 或許是青春期的緣故， 最近這種情況更加嚴重了：遇到一點點小事不順心， 情緒瞬間晴轉陰， 甚至發脾氣；他的房間不許別人進， 對疼愛他的奶奶也不例外；爸爸媽媽批評兩句， 他的火氣就更旺， 一家人為此很鬱悶。
趙曉松媽媽無奈地說：“兒子每天事無巨細地被家人照顧著， 卻感覺不到幸福、不知道感恩、也無心關注家人的狀況和感受， 不懂得換位思考。 而且， 有一顆‘草莓心’， 經受不住一點磕碰。
如今時有發生的校園暴力， 同樣是兒童青少年情商低的極端表現。 就在2016年12月全國研究生招生考試前夕， 北京某著名高校一位大一女生于晚上11點多在公共盥洗室吹頭髮， 聲音吵著了鄰近宿舍正在複習的大四學姐， 激起“民憤”， 其中的宿舍長來到盥洗室， 將一瓶礦泉水澆在了正在吹頭髮的學妹頭頂上。 學姐們集體聲討：“已經忍你們很久了！”雙方因此發生了激烈的爭吵。 後經校方調解， 以雙方道歉告終。 據瞭解， 學姐宿舍中一半以上的學生是黨員， 成績優異；宿舍長既是黨員、也是國家獎學金獲得者， 還獲得了其他一些榮譽， 並已取得某頂尖高校研究生保送資格， 她的這個行為顯然與其身份與榮譽不匹配。
應該說， 能考進這所大學的學生， 在學業上都是百裡挑一的。 但是， 事件的一方卻不懂得做事前要考慮自己的行為會不會影響別人， 而另一方不知道或不願意在與人發生矛盾時採取協商的方式解決， 代之以極端的行為， 這不能不說明她們在成長過程中情商教育的欠缺。
心理學專家張怡筠所做的一項樣本量為9000人的情商調查問卷顯示， 孩子在情商方面至少存在三方面的問題：一是自信心普遍不足， 極端自大， 心胸狹窄， 孤僻、膽怯、容易產生挫敗感；二是衝突管理能力差， 當衝突發生時， 缺少解決衝突的技巧， 焦慮、抑鬱；三是情緒管理能力弱， 忍耐力差， 易怒。 另外， 缺乏集體意識， 缺乏合作精神，
讓孩子參加情商培訓靠譜嗎
兒童青少年高智商、低情商的現象， 確實是家長和社會不容回避的問題。 一些心理專家認為， 一個人後天的發展水準， 例如在事業上的成就或幸福指數， 是由80%的情商和20%的硬性智力水準決定的。 有人甚至提出， “與智商相比， 情商更能決定人生的命運”的觀點。 或許正因為如此， 越來越多的家長開始關注對孩子的情商訓練。
中國婦女報·中華女性網記者在百度上搜索“情商培訓”發現， 不僅僅是上海， 在南京、瀋陽等一些地方， 兒童情商培訓班也有升溫的趨勢， 其中， 一家情商培訓機構， 已在全國50幾個城市設立了140多家分支機搆，
田女士的女兒今年6歲， 她告訴記者， 女兒以前很靦腆， 不愛說話， 有點小孤僻， 家人都很著急。 進行了一段時間的情商訓練後， 孩子開朗多了， 表達能力也比以前強， 跟小夥伴相處也變得大方了， 效果還是不錯的。
談到5歲兒子參加情商培訓以後的變化， 宋秋陽女士表示， 兒子似乎比以前懂事了。 耶誕節前， 兒子在商店的玩具櫃檯前盯著跑來跑去的遙控汽車好半天， 突然對她說：“媽媽賺錢很辛苦， 我不要大汽車了。 ”說完拉起她的手就要走。 這讓她頗感意外， 因為以前遇到這種情況， 兒子會不買玩具不甘休。 不過， 鄭女士也擔心， 這樣下去， 兒子會不會發展成“小大人”， 失去了孩子應有的天真？
一些家長也有類似的擔心，
據瞭解， 情商培訓班通過設置場景， 在特定模擬的環境中讓孩子感受和體驗， 目的是讓孩子學習如何控制情緒、不隨意發洩， 增強抗壓能力， 懂得團隊合作， 學會和小夥伴溝通交流， 培養同理心和愛心， 以便在日後的生活中遇到類似的情況時， 知道怎樣應對。
記者在採訪中發現， 不少家長表示，情商課收費昂貴，普通家庭難以承受。同時，一週一次的課程有些概念化，而且僅僅通過幾十節課就想達到上述目的並不現實。
培養孩子情商 家教是關鍵
幾十年前，聯合國教科文組織就把“學會做人”“學會做事”“學會共處”“學會求知”列為21世紀教育的四大支柱。然而，由於種種原因，尤其是迫於應試教育的大環境的壓力，很多家長往往片面關注“學會求知”，一門心思想著怎麼提升孩子的成績，常常忽略了孩子為人處世等方面的引導教育。長此以往，導致孩子的人格發展不健全。
通過強化培訓的方式，其實無法從根本上彌補孩子情商教育之不足。
情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段，主要是在後天的人際互動中培養起來的。目前學界更傾向于把它定義為“社會情緒能力”，即一個人對情緒的識別、管理、控制能力，自我評價、人際交往與融入集體的能力等。孩子這些能力的提升是個“系統工程”，既需要“從娃娃抓起”，又需要“潤物無聲”。因此，培訓只能起到一定作用，卻很難起到決定性的作用，孩子能否培養出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決於家長。
試想，如果家長脾氣很壞、說話做事不考慮他人的感受、以自我為中心；抑或家庭教育不到位，孩子被寵成了“小皇帝”“小公主”，孩子上情商培訓班的作用和父母長期的壞榜樣、不科學的家庭教育相比，效果不會很明顯，或雖然有效果卻也很難維持長久。
不可否認，孩子在情商培養班或許能學到一定的技巧，但情商的培養是潛移默化的過程，任何性格、觀念的塑造，都不可能一蹴而就，家長在這方面對孩子的教育與影響更為深遠。家庭教育到位，情商課的“錦上添花”可有可無，而如果家長情商低，溺愛或習慣於採取“虎媽狼爸”式的棍棒教育，再昂貴的情商課，也不一定能達到“雪中送炭”的目的。說到底，情商課只能是青少年情商教育的一種補充。
情商教育的“主戰場”依然在家庭。
從小對孩子進行情懷和信念教育，培養孩子的情緒，包括孩子欣賞自然的能力、對人文精神的體會和思辨的能力；培養孩子愛的能力和做人方面的基本規範，既是情商教育的內容，也是家庭教育的重要內容。
閱讀童話和好的兒童文學作品，孩子能感受到真善美，情感更豐富、更有愛心，也更有勇氣，堅持信念，能善待自己和世界，相信美好，心存希望。
保持良好的親子關係，有助於提升孩子的情商。因此，家長要多與孩子交流，放手讓孩子成長、自主選擇，讓孩子適當受挫。平時多和孩子聊天，做到“主動問”“耐心聽”，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒能夠通過恰當的方式釋放出來，教孩子先處理好自己的心情，再處理事情。
“生活即教育”。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎。家長情緒自控力較好，懂得體諒他人、善於與人溝通、有修養，孩子耳濡目染，模仿父母的交往、溝通方式和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也一定會有上好的表現。一句話，在情商培養方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。（記者 陳若葵）
不少家長表示，情商課收費昂貴，普通家庭難以承受。同時，一週一次的課程有些概念化，而且僅僅通過幾十節課就想達到上述目的並不現實。
培養孩子情商 家教是關鍵
幾十年前，聯合國教科文組織就把“學會做人”“學會做事”“學會共處”“學會求知”列為21世紀教育的四大支柱。然而，由於種種原因，尤其是迫於應試教育的大環境的壓力，很多家長往往片面關注“學會求知”，一門心思想著怎麼提升孩子的成績，常常忽略了孩子為人處世等方面的引導教育。長此以往，導致孩子的人格發展不健全。
通過強化培訓的方式，其實無法從根本上彌補孩子情商教育之不足。
情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段，主要是在後天的人際互動中培養起來的。目前學界更傾向于把它定義為“社會情緒能力”，即一個人對情緒的識別、管理、控制能力，自我評價、人際交往與融入集體的能力等。孩子這些能力的提升是個“系統工程”，既需要“從娃娃抓起”，又需要“潤物無聲”。因此，培訓只能起到一定作用，卻很難起到決定性的作用，孩子能否培養出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決於家長。
試想，如果家長脾氣很壞、說話做事不考慮他人的感受、以自我為中心；抑或家庭教育不到位，孩子被寵成了“小皇帝”“小公主”，孩子上情商培訓班的作用和父母長期的壞榜樣、不科學的家庭教育相比，效果不會很明顯，或雖然有效果卻也很難維持長久。
不可否認，孩子在情商培養班或許能學到一定的技巧，但情商的培養是潛移默化的過程，任何性格、觀念的塑造，都不可能一蹴而就，家長在這方面對孩子的教育與影響更為深遠。家庭教育到位，情商課的“錦上添花”可有可無，而如果家長情商低，溺愛或習慣於採取“虎媽狼爸”式的棍棒教育，再昂貴的情商課，也不一定能達到“雪中送炭”的目的。說到底，情商課只能是青少年情商教育的一種補充。
情商教育的“主戰場”依然在家庭。
從小對孩子進行情懷和信念教育，培養孩子的情緒，包括孩子欣賞自然的能力、對人文精神的體會和思辨的能力；培養孩子愛的能力和做人方面的基本規範，既是情商教育的內容，也是家庭教育的重要內容。
閱讀童話和好的兒童文學作品，孩子能感受到真善美，情感更豐富、更有愛心，也更有勇氣，堅持信念，能善待自己和世界，相信美好，心存希望。
保持良好的親子關係，有助於提升孩子的情商。因此，家長要多與孩子交流，放手讓孩子成長、自主選擇，讓孩子適當受挫。平時多和孩子聊天，做到“主動問”“耐心聽”，讓孩子充分表達，使孩子的負面情緒能夠通過恰當的方式釋放出來，教孩子先處理好自己的心情，再處理事情。
“生活即教育”。良好的家庭教育和父母的言傳身教，會給孩子打下堅實的情商基礎。家長情緒自控力較好，懂得體諒他人、善於與人溝通、有修養，孩子耳濡目染，模仿父母的交往、溝通方式和一言一行，學習正確的紓解情緒的方法，在這些方面也一定會有上好的表現。一句話，在情商培養方面，家長做到位，孩子才有可能做到位。（記者 陳若葵）
