如何對待調皮的孩子

孩子調皮搗蛋是比較常見的， 對於這樣的孩子來說， 在教育方面一定要得當， 既不能過於嚴厲也不能放縱不管， 孩子正是心智發育的一個關鍵時刻， 良好的教育才能夠使孩子認識到什麼是對， 什麼是錯， 下面我們就來瞭解一下， 如何正確的對待調皮的孩子。 我們來看一下這方面的內容。

如何對待調皮的孩子

一、正確看待幼兒的“調皮”行為

對於“調皮”幼兒， 不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂， 並隨意扣上“壞孩子”的帽子， 這勢必給幼兒成長帶來不利影響。 其實如果我們靜下心來便不難看出， “調皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現並沒什麼兩樣， 只是程度上更強烈一些。

二、區別對待， 多給“調皮”幼兒一份關愛

現實中我們經常會看到， 一些過分調皮的孩子被盛怒之下的老師動用了消極的教育方式――孤立他們。 實踐證明， 被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄， 形成自卑或逆反心理， 這樣只會造成惡性循環， 離我們預期的教育目標越來越遠。 要知道， 愛是幼兒心理健康發展的重要條件， 教師要時時關注調皮孩子的言行， 瞭解他的內心需求， 寬容他的幼稚無知，

三、防患於未然， 多用暗示的方法， 引導幼兒自覺改正

有的幼兒表面上對自己的問題行為表現得滿不在乎， 但他的內心是隱藏著要求改進的願望的。 因此， 當孩子的調皮行為剛冒頭或出現反復時， 老師要用搖頭、眼神暗示其停止。

四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行為

對幼兒的某些不良行為， 可以在特定的環境中讓孩子感受行為所產生的情感體驗， 從而使其明辨是非， 自覺糾正。

五、挖掘“調皮”幼兒身上的閃光點

“調皮”幼兒雖然有不少不盡如人意的表現， 但同樣也有許多積極、可貴的地方， 如好問、好探索、有主見、較聰明等等， 教師要儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。

六、創造條件， 讓幼兒有充分玩樂和“發洩”的機會

好動是幼兒的天性， 而玩具是幼兒的天使。 教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學具， 讓幼兒有東西可玩、可操作， 這樣， 他手裡有“事”幹， 就不會到處亂跑了。 “調皮”幼兒往往精力過剩， 我們應創造條件， 允許幼兒把剩餘精力“發洩”出來，