孩子行為習慣的培養

孩子的年齡越小， 行為習慣就約不成章法， 作為家長對孩子慢慢的進行培養。 孩子行為習慣的培養是非常重要的， 成為孩子以後跟這個社會融合的基礎。 養成好的行為習慣， 選擇的方法很重要， 要循循漸進， 並且講究技巧， 逐漸的進行培養。 那麼， 孩子行為習慣的培養方法有哪些?下面咱們就來看看吧。

給孩子一個指定的位置， 什麼地方放什麼東西， 讓孩子指定每樣東西該放在哪裡。 玩具放在指定的玩具架子上， 圖書放在指定的圖書架上等。

遊戲法：

運用和孩子玩遊戲的方法， 讓孩子明確的知道物品應該如何擺放整齊， 如何進行歸類。

如“送玩具回家”， 父母和孩子一起玩這個遊戲， 如果孩子把玩具物品放對了， 父母就要扮演玩具物品的聲音， 來對孩子說一聲：“謝謝你把我送回家。 ”如果孩子把玩具物品放錯位置啦， 父母就要扮演玩具物品的聲音，

根據孩子的年齡來選取不同的物品。

詩歌法：

這個方法是針對孩子挑食設定的一個方法， 平常教會孩子很多關於各種食物的兒歌， 在寶寶對那個食物進行挑食時， 就可以讓孩子唱相應的兒歌， 來引導孩子不挑食。

改善挑食的方面有很多種， 針對不同的孩子要運用不同的方法， 以後會有一篇專門改善寶寶挑食的方法文章， 對寶寶挑食苦惱的寶媽寶爸可以關注。

是運用講故事的方面來引導孩子的行為， 一是根據行為習慣內容和孩子具體情況， 確定一個角色， 然後每天

編一個小故事， 最後還可以讓幼兒自己接下去編講;二是編講兩個對比故事， 讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好;三是出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”， “不聽話的小猴子”。

討論法：

這個是針對在遇到孩子錯誤的表現， 不禮貌的表現， 如何糾正的一個方法。

比如：孩子在家裡來客人時， 表現不禮貌， 父母可以待客人走後心平氣和地和孩子討論他的行為表現， 進而引導孩子今後應該怎麼做。

往往指責的方法並不會讓孩子認識到錯誤， 反而會越來越嚴重。 討論法更容易讓孩子真正的認識到自己的錯誤。

隨機教育法：

這個方法是運用在外出的時候， 針對孩子的一些行為， 進行一個正確的引導。

比如孩子在公車上主動讓座給老爺爺， 父母就應該及時給予表揚;在馬路上遇見清潔工人掃馬路， 要隨機教育孩子尊敬他們， 不亂扔果皮紙屑， 保護公共環境衛生等。

誘導法：

這是一個很好的引導方法， 在和小朋友分享玩具上， 在打招呼的禮貌用語上等都可以採用這種方法。

比如：小朋友從家裡帶來一個新玩具則可誘導說：“這玩具真好玩， 如果小朋友也想玩， 你願意和小朋友一起嗎?”。

暗示法：

用含蓄的語言， 示意的舉動， 如一個眼神、一個手勢， 暗示孩子矯正自己不良的行為習慣。 尚若發現孩子欲把別人搭的建築物推倒時， 父母則可用含蓄的語言“推到了太可惜， 搭得多好啊， 再搭一個好嗎?”或給孩子一個制止的眼神和手勢， 讓他停止這一行動。

獨生子女爭強好勝， 父母可利用這一特點讓孩子在充滿和諧的氣氛中， 開展自我服務的競賽如疊手帕， 系鞋帶， 穿脫衣服， 收拾玩具， 整理圖書等。

好的方法也需要有一個好的言傳身教， 父母要做好榜樣， 事事不要包辦孩子。 讓孩子從小就做一些力所能及的事情， 給孩子規定一個有規律的時間， 父母一定要嚴格要求自己的行為習慣， 這樣才能培養好孩子的良好行為習慣。