城里孩子記憶差？只因周圍綠植少

有個綜藝節目就是讓農村和城市孩子互換家庭， 體會不同的成長環境， 大家普遍覺得城里更適合孩子學習——有更好的師資力量和教學設施。 但是， 科學家們研究了大腦結構后， 可不這么想。 《英國教育心理學雜志》（British Journal of Educational Psychology）發表的論文稱， 農村地區的植被覆蓋率更高， 孩子在學校的表現會更好， 因為植物可以提高孩子的空間工作記憶， 從而提高數學和注意力。 所以要想保護大腦， 提高成績， 環境中多添些綠色很有必要。

研究發現 綠植不太需要視覺聽覺處理

倫敦大學的這項最新研究顯示， 農村孩子比城里孩子學習更好，

得益于他們大腦發育得更好。 研究表明， 在植物較多地區長大的孩子， 大腦中可以有更多的灰質， 會影響到注意力和數學能力。 灰質的增加意味著孩子們有更好的工作記憶， 能幫助他們理解周圍環境建立空間意識。 而擁有良好的空間意識， 可以有助于學校學習。

具體來講， 研究表示植物有助于大腦發育， 因為它們對于視覺和聽覺方面處理占用的大腦要比人造環境少， 所以身處植被多的環境里， 大腦不容易疲勞。

倫敦大學學院的這項研究觀察了生活在英格蘭城鎮的4758名兒童的空間工作記憶， 他們普遍都出生于2000-2001年， 一直跟蹤記錄他們的成長過程。 研究人員通過查看衛星地圖， 測量出他們居住地區綠地的面積。

然后將其與孩子們在空間工作記憶測試中的表現進行比較， 例如記住屏幕上一閃而過的形狀或顏色。 而那些生活區域綠植覆蓋少的孩子， 在測試中表現得較差。

研究人員因此表示， 那些在混凝土叢林中長大的孩子， 空間工作記憶比農村的孩子差。 而空間工作記憶的本質就是人們記錄周圍事物信息的能力。 而且還會影響人們是否能適應新環境， 以及記住物體的方位， 找到它們的位置， 在執行看似無關聯的任務時記住必要信息。 而且， 它還與注意力集中以及數學計算能力密切相關——而這兩項正是在學校成為學霸， 取得優異成績的關鍵。

研究意義 首次探討綠植對孩子的影響

研究報告的作者艾里尼·弗洛里教授說：“空間工作記憶是一種重要的認知能力，

它與孩子的學習， 尤其是數學成績密切相關。 我們的研究結果表明綠色空間對大腦功能有積極作用， 接觸自然的綠色的環境， 通過減少對視覺或聽覺處理的要求， 可以恢復注意力資源。 ”

弗洛里教授補充說， 長時間耗費注意力， 會導致精神疲勞， 最顯著的表現就是感覺煩躁， 很容易分心。 另外， 綠色空間還可以改善成年人的健康和幸福感， 進而為孩子帶來更和諧的家庭生活。

弗洛里教授說， 研究小組的發現為學校開設更多戶外課程提供了支持， 并鼓勵建筑師和規劃師設置公園和開放的綠色空間。 而且， 無論社區的平均經濟水平如何， 綠植都能起到同樣的積極效果。

同理， 不論父母受教育程度的高低， 參加體育鍛煉的多少， 是否生活在貧困區， 綠植都同樣會帶來好處。

研究人員表示， 他們的研究首次探討了綠植面積與孩子工作記憶之間的關聯， 這一發現更加佐證了戶外環境在孩子長大過程中有助于智力發展。

西班牙有一個研究發現， 住在公園、花園或林地附近的孩子， 或者學校周圍有很多綠植的孩子， 比在“鋼筋叢林”里生活的孩子大腦要早發育成熟一年。 弗洛里教授補充說：“還有一種說法認為， 在綠植更多的社區， 成年人更加健康， 身材更苗條。 但是， 遺憾的是， 關于綠色空間對兒童的積極作用卻鮮有研究， 尤其是在認知領域。 ”

張樹婧 編譯

[責編：王卓]