3歲、7歲、10歲，孩子的重要轉捩點！父母,你在做什麼？建議收藏

從腦科學的角度來看， 孩子的大腦在10歲以後就「定型」了， 所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發展的轉捩點， 更是強化潛能的黃金期。 一旦錯過孩子大腦發展的關鍵期，

就算日後上再多的才藝班也補不回來!想要讓孩子變得更優秀， 幫助孩子贏在起跑點上， 就要好好把握這三個黃金時期， 從小鍛煉孩子的大腦潛能!

0歲～3歲發展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在於培養大腦功能的基礎——本能。 而要打造長大以後也很活躍的大腦基礎， 重點就在訓練腦神經細胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部， 會陸續出現生存、求知和找同伴的本能。 這些本能也會讓幼兒的大腦出現各種特徵， 例如：想競爭， 想要模仿、想自己做一些事， 或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

比方說， 告訴孩子：“把玩具收好”。 講完後卻毫無動靜， 不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會開始整理。

叫孩子：“快跑!”孩子卻依舊慢吞吞， 不如提議：“看誰先跑到那邊。 ”孩子就會產生鬥志往前跑。 這些都是生存本能產生了想競爭的特性後， 進一步引發的反應。 此外， 兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識， 對於學一點點新東西卻會覺得開心， 這就是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉腦神經細胞的本能， 就要善用這類“想要”的特性， 媽媽在成為同伴的同時， 也累積一起“競爭”或是“多瞭解一點”的體驗。

0歲～3歲這個階段不用要求成果， 不要想著孩子有沒有會做很多事?或是有沒有比別人強?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話， 並且經常誇獎孩子。

3歲～7歲戒除大腦壞習慣

“待會再做”這句話代表的是“並不想做”的心情。

換句話說， 老愛講“等一下”的小孩， 大腦沒辦法培養主動想做的心情， 就不會啟動自我酬償系統；自我酬償系統不作用， 思考力和記憶力自然無法充分發揮， 加上沒有貫徹到底的企圖心， 最後會變成一事無成的腦袋。

當孩子說出“等一下”時， 先想想為什麼孩子不想馬上去做。 若是因為有其他想做的事， 比方說：因為正在打電玩， 所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”， 這種狀況下， 可以問孩子：“現在趕快收拾， 吃完飯就可以盡情打電動， 你覺得先做哪件事比較好呢?”這種因應方式就是促進自我酬償系統作用啟動， 讓孩子主動說出：“我現在先整理。 ”

此外， 如果孩子本來就不喜歡整理房間，

不妨花點心思設計出類似比賽的方式， 和孩子同樂， 以去除“討厭”這種情緒為先決條件。 總之， 請仔細觀察孩子， 並且妥善引導， 別讓孩子養成凡事都要“等一下”的拖延習慣。

3歲～7歲適度進行“修剪”， 徹底打好腦神經傳導回路網的基礎非常重要， 這並不是教授知識與技巧的時期。 這個階段要把目標放在紮穩基礎， 打造念書和運動都能兼顧的大腦， 將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的“腦部壞習慣”。

7歲～10歲培養大腦的主動好習慣

7歲～10歲之後， 是適合真正進入學習的階段。 不過從鍛煉大腦潛能的角度來說， 有一點是父母親務必要注意的， 那就是絕對不要總對孩子說“快去念書”這種話。

這個時期兒童的大腦，

屬於接受越多父母的指示、命令， 表現就會變得越差， 因此具有豐富人生經驗的大人， 必須妥善指引一條明路， 而主要關鍵就是“丟出好的問題”。 建議在這種狀況下可以利用好的問題， 將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題， 以“你想要怎麼做呢?”來詢問， 讓孩子能自己選擇。

比方說， 如果孩子不擅長自然科， 父母光說“自然科要多用功一點!”或是“有不懂的地方就問老師啊”， 這樣還是沒辦法激發孩子的動力。 不如改用這種方式：“媽媽小時候也很怕自然科呢!不過， 我只要一有不懂的地方就去問老師， 幾次下來之後， 自然科就成了我的拿手科目。 那你自己接下來想怎麼辦呢?”

話說到這裡後， 明白地把答案說給孩子聽也無所謂。 或者可提出兩種方式，

問孩子“你想選哪一種?”重要的是讓孩子自己說出“我也要這樣!”“我會這麼做!”如果想讓孩子也思考解決方法， 就說：“說不定還有更好的方法， 先想一想， 明天再說吧!你是媽媽的小孩， 一定想得出好辦法。 ”

試著用這種提議來激發孩子的自尊心。 等到孩子努力想出來之後， 別忘了大力稱讚：“真不愧是媽媽的小孩!”借由這種方式養成孩子自我學習的好習慣， 才能算培育出真正的好頭腦。

7歲～10歲之後的大腦潛能鍛煉重點， 在於運用自我酬償系統的功能， 要提升自我酬償系統的功能， 妥善引導孩子的關鍵， 就是“丟出好的問題”。