孩子得了“自閉症”該怎麼辦(1)

兒童自閉症的主要症狀自閉症兒童喜歡獨處， 對父母沒有依賴性， 有些患兒在嬰兒時期就有反應不喜歡別人抱， 在別人抱起時便會哭鬧超過不停。

一、言語障礙突出：大多數自閉症兒童言語很少， 情況嚴重的甚至沒有言語， 即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應答。 有些雖然可以發聲， 但是卻無法完成情景交流， 只能發出簡單重複的聲音。 還有些患兒會表現為說話聲音很小或者發音不清晰， 只有和他熟絡的人才能理解他的意思。 另外有些還會在先前表現為言語能力正常， 但在3歲至4歲半的時候出現言語能力的突然衰退，

從而失去了情景交際的能力。

二、興趣狹窄， 行為刻板重複：自閉症兒童常常在較長時間裡專注於某種或幾種遊戲或活動， 如著迷於旋轉鍋蓋， 或自己在地上轉圈， 喜歡看電視廣告和天氣預報， 對有故事情節的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。 一些患兒堅持每天走同樣的路線去幼稚園， 如有變動就會有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應。

三、孤獨離群， 不與其他人建立聯繫：自閉症兒童喜歡獨處， 對父母沒有依賴性， 有些患兒在嬰兒時期就有反應， 不喜歡別人抱， 在別人抱起時便會哭鬧。 他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心， 自己願意怎樣做就怎樣做， 毫無顧忌， 旁若無人， 周圍發生什麼事似乎都與他無關，

很難引起他的興趣和注意， 不與他人產生目光接觸。

同時， 有些自閉症兒童還會表現為感覺反應遲鈍， 會有自傷自殘的行為。 還有些對某些圖像和聲音特別敏感， 例如在聽見汽車或者電鑽聲音的時候就會使勁捂著耳朵或者跑開。 自閉症也稱孤獨症， 是由美國約翰斯霍普金斯大學專家萊奧坎納於1943年首次提出的。

四、缺乏交流和關愛是自閉症兒童的病源所在， 家長要積極地創設機會與孩子溝通。 每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。 家長可選擇在飯後、睡前與孩子交談。 時間控制在15至20分鐘內， 因為這段時間孩子的注意力是最集中的。 談話的內容要以孩子喜歡的話題為准。 平時，

選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。 還可有針對性地選擇親子遊戲， 以喚醒孩子對交往的渴望。

五、父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉症的催化劑， 內外統一教育觀念很重要。 教育方法不一致的表現有：祖輩溺愛， 認為孩子膽小、內向是個性的表現， 長大了自然會好;父母嚴格， 採取一切手段干預孩子的行為。 這樣做不僅使問題得不到解決， 還會使之更加嚴重。 此時， 家長要做的是多角度地觀察孩子， 與同齡孩子做相應的比較， 客觀地評價孩子， 找到差異， 反思自己的教養方法。 多向孩子的老師瞭解相關情況， 聽聽老師的建議。

六、自卑是自閉症兒童的強力殺手， 家長要幫助孩子建立自信品質。

自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人， 因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說， 意義非常大。 成功體驗對自閉兒童並非一件很容易的事， 因此， 家長要降低標準， 為他創設成功的機會， 努力去挖掘、放大他的優點， 如：孩子自己吃飯時， 哪怕吃得滿地都是飯粒， 也要肯定地說：“你會自己吃飯了， 好厲害！”只要是行為意義積極的， 都及時給予口頭肯定、鼓勵。

七、缺乏交往能力是自閉症兒童的最大障礙， 應積極為孩子創造交往空間。 自閉症的孩子喜歡躲在角落裡， 不願與人交往， 或缺乏交往的技巧。 家長應創設一切機會， 放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人， 開闊視野， 豐富經驗。 節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。

如有條件的家庭還可在家中養些小動物， 讓孩子在養育動物的過程中， 減輕交往的恐懼， 提高交往能力。