影響幼兒心理健康的因素有哪些

兒童階段是人生道路發展趨勢的關鍵階段， 個性化和許多 意志品質全是在這個階段產生的， 社會心理學把這一時期界定為人生道路發展趨勢的關鍵時期。 殊不知， 許多 來源于幼稚園的數據調查報告， 許多 兒童已主要表現出自私自利、自傲、驕縱、情緒不穩定、感情冷淡、自覺性及人際交往能力較差等欠佳個性特點， 這種可能變成她們造成心理狀態問題的安全隱患。 家中是兒童心理發展趨勢的最重要、最基本的自然環境， 它對小孩的心里健康的影響既主要表現在潛在性的基因遺傳影響上，

更主要表現在父母的感情心態、個性化、價值觀念及心理狀態品行對小孩的影響上。

影響兒童心理身心健康的關鍵家中要素

1．親子教育中修養方法不適當

在有的父母來看， 父母的任務是讓兒童吃好， 穿好， 不得病。 父母對兒童的衣祿及人體健康保健懂得項目投資，

卻忽略了兒童的心里健康。 現代家庭中， 存有重健康教育知識潛移默化， 輕習慣養成塑造；重營養與膳食攝取， 輕感情需要的考慮；重成年人大包大攬， 輕兒童自覺性塑造。 獨生子狀況， 導致對小孩嬌慣十分普及化。 若有一個小女孩的長裙被他人擺了一下， 她沖過去抓他人的臉， 教師剛要提前準備和她談一談， 她就高聲哭著說：“我的爸爸了解你指責我， 會心痛的。 ”而父母了解這過后， 卻一笑了之。 又如小孩在家里討論幼稚園的開心事或問一些問題， 父母嫌煩， 不理睬。 小孩體會不上心態上的開心和考慮， 長期下來當然會冷漠。

2．親子教育中爸爸媽媽榜樣的作用

父母一直期待小孩改掉壞毛病， 一旦察覺孩子的問題，

都在所難免一通責怪乃至責打。 殊不知， 父母卻沒有意識到自身的言談舉止早已在小孩的身上具有耳濡目染的功效了。 比如， 父母的性情很隨便， 對產生的事兒不在意， 無所作為， 他想規定小孩諸事認真細致就沒辦法。 此外， 單親家庭對小孩的心理狀態影響也是十分大的， 小孩看見提前準備離異的爸爸媽媽中間的戰事， 覺得很擔心， 會越來越十分膽怯。 也是有小孩為防止受欺壓而主動進攻， 責罵同學們。 因此， 小孩的身上發覺的心理狀態問題， 父母最先要剖析一下自身是不是也是有個人行為不妥。

3.父母的文化教育見解不一樣

有許多 父母在心理狀態咨詢中體現小孩有撒謊的問題。 撒謊的原因許多 ，

例如學齡前兒童兒童分不清楚實際和想象， 父母把小孩說出來的想象誤認為是撒謊， 這具體是兒童揚長避短的本能反應， 但也是有父母需要反省的地區。 比如， 假如兒童在幼稚園出現問題， 幼兒園老師找父母， 爸爸回家了指責一下， 讓下一次糾正就可以， 找媽媽得話， 小孩回家了就在所難免要受皮和肉之苦， 小孩又小結出去能夠從爸爸那邊獲得益處。 長此以往， 小孩在爸爸和媽媽眼前說不一樣得話， 在教師眼前與在父母眼前也說不一樣得話。 撒謊的不良習慣就培養了。

4．以成人的視角看問題

一些事兒針對小孩而言是好事兒或不在乎的事， 而一些父母對待這種事的視角卻有問題。 如見到教師讓兒童在幼稚園撿落葉而自身閑聊，

父母覺得那樣的活教師自身不參加， 兒童也無需干。 父母從成年人的視角覺得它是對兒童不合理， 而兒童自身覺得它是團體活動， 很趣味。 那樣父母的見解和小孩的體會徹底反過來， 反倒讓小孩手足無措， 或是長大后就學好與人相處中小肚雞腸， 懶惰耍滑。

5.祖上與家庭保姆帶養的問題

一般狀況下， 爸爸媽媽忙碌工作中沒法竭盡全力照料小孩， 必定會請老年人或家庭保姆幫助照顧小孩。 一方面祖上和保姆的專業知識水準一般 較爸爸媽媽要低， 她們的關鍵任務是照看小孩而不是教育小孩， 因此她們給孩子心理成長上的協助比不上爸爸媽媽；另一方面祖上和保姆為防止小孩負傷， 一直限定小孩的活動， 或恐嚇小孩有風險， 這也使小孩的生理學、心理狀態發展趨勢遭受影響， 例如健身運動能力較差、害怕試著新生事物、膽怯軟弱、夸大其詞風險、依靠等。

防范措施與建議

要持續給孩子以積極主動的點評， 而且要立即地夸獎。 為每一個細微的發展夸獎， 那樣堅持不懈做下來才可以使小孩逐漸修復信心，慢慢做得更強。

要留意改變父母自身的形象。假如你不滿意小孩的一些特性，檢查一下自身是不是也是有相近的主要表現，若有，要教育孩子和自身一起糾正。

要給孩子的發展留余地。給孩子明確提出的規定應該是小孩經過不懈奮斗可以保證的，不然會傷害到小孩的主動性和虛榮心。

積極主動調節父母自身的心理狀態。盡可能見到事情好的一面，與朋友相處、對社會發展的心態都盡可能從真誠的視角來了解和點評，那樣才可以在心里造成包容的心理狀態，對自身小孩的點評才可以是奮發向上的。

為小孩構建優良的家庭氛圍，構建和睦的家庭環境。讓小孩參加家務活，充分運用協作的作用；讓小孩在家里具有民主化公平的影響力，提升與小孩的溝通交流。

那樣堅持不懈做下來才可以使小孩逐漸修復信心，慢慢做得更強。

要留意改變父母自身的形象。假如你不滿意小孩的一些特性，檢查一下自身是不是也是有相近的主要表現，若有，要教育孩子和自身一起糾正。

要給孩子的發展留余地。給孩子明確提出的規定應該是小孩經過不懈奮斗可以保證的，不然會傷害到小孩的主動性和虛榮心。

積極主動調節父母自身的心理狀態。盡可能見到事情好的一面，與朋友相處、對社會發展的心態都盡可能從真誠的視角來了解和點評，那樣才可以在心里造成包容的心理狀態，對自身小孩的點評才可以是奮發向上的。

為小孩構建優良的家庭氛圍，構建和睦的家庭環境。讓小孩參加家務活，充分運用協作的作用；讓小孩在家里具有民主化公平的影響力，提升與小孩的溝通交流。