為什麼孩子更聽老師的話

編者的話：常有家長抱怨：“為啥孩子這麼難管， 說什麼都不聽， 但老師說的話卻非常管用。 ”其實， 孩子不聽話， 並非家長沒權威， 而是教育方式沒得到孩子認同。 不妨看看幼稚園老師的五大原則， 效果事半功倍。

原則一：有錯必罰

場景：孩子把玩具扔得滿地都是， 老師堅持讓孩子自己收拾， 不代勞。 若孩子不收拾， 就取消接下來的活動或終止玩具使用權， 讓孩子認識到錯誤。

老師提醒：和孩子一起制定規矩， 犯錯後必須接受懲罰， 不能朝令夕改， 今天心情好或不舒服就取消懲罰， 否則對孩子沒有威懾力， 長久下去就不聽話了。

原則二：罰前必警告

場景：孩子邊吃邊玩碗裡的米飯， 老師發現後立即制止， 並告知孩子這麼做是浪費糧食的表現。 若孩子依然故我， 老師立即終止其進餐， 不管有沒有吃飽， 都要離開餐桌以示懲罰。

老師提醒：有時孩子並不知道自己在犯錯， 家長要及時終止錯誤行為， 告知這麼做不對， 予以警告， 讓孩子有心理準備， 給其改正機會。

原則三：明確懲罰原因

場景：孩子總愛在洗手池邊玩水， 老師會勒令停止， 並讓孩子明白浪費水是不對的。 若孩子很想玩水， 老師會與孩子約定玩水的時間和地點， 並告知不能浪費。

老師提醒：懲罰本身不是目的， 而是讓孩子認識到錯誤。 若孩子沒有認識到， 懲罰就是無效、沒有意義的。

原則四：明確懲罰起止時間

場景：老師讓孩子面壁思過時， 會告知時長， 這段時間內不能做任何事。 結束時， 告知這次懲罰結束， 下次再犯， 懲罰時間增加2分鐘。

老師提醒：懲罰孩子時， 要告知起止時間、懲罰內容。 懲罰結束要明確告知， 避免孩子一天都膽戰心驚。

原則五：給孩子辯解的機會

場景：當孩子打架了， 老師不會上來就責駡或懲罰。 如果不弄清楚原委會冤枉孩子， 有時孩子打架僅僅是出於自衛。 如果確實是孩子主動挑起事端， 老師也會耐心瞭解原因， 再決定是否懲罰。

老師提醒：有時孩子犯錯是無意識的， 不要一上來就批評， 盲目定罪。 給孩子解釋的機會，

有幾種懲罰方式有趣又有效。

1.“金箍棒”懲罰。 戒尺是教書先生的懲罰工具， 老師會和孩子一起製作一把戒尺， 採用柔軟、輕盈的材料。 和孩子約定， 欺負小朋友、小動物、亂扔垃圾時， 可以用“金箍棒”打手心以示懲罰。

2.沒收心愛之物。 老師會和孩子約定， 亂扔玩具、衣服、食物時， 可以沒收心愛的玩具作為懲罰。 若孩子表現良好， 第二天物歸原主。

3.將功贖罪。 如果孩子把牛奶灑得滿地都是， 老師會讓孩子自己打掃乾淨， 不僅可以將功贖罪， 還能鍛煉動手能力。 （林玟瑩）