家長焦慮 家庭作業豈能成為“家長作業”

原標題：家長焦慮“無處安放” 家庭作業豈能成為“家長作業”

有人“心梗住院”， 有人“腦出血奔急診”——最近， 一篇《我做錯了什麼？要陪孩子做作業》的網文刷屏朋友圈， 腦洞大開的“控訴”、略帶調侃的“咆哮”， 令家長們無處安放的焦慮躍然紙上。

老實說， 陪寫作業陪垮身體的， 畢竟是極端個例。 不過， “為作業所困”卻幾乎戳中每個家長的“痛點”。 孩子好動愛玩， 得“鬥智鬥勇”、剛柔並濟幫他集中精力；孩子困惑撓頭， 得循循善誘、搜腸刮肚花樣啟發；遇到超標習題， 還得親自上陣、全權代勞。 近些年來， 這種“老師領導下的家長負責制”作業模式大有蔓延之勢：從PPT到手抄報，

“小時候放學回家， 爸媽在看電視， 我在做作業；現在下班回家， 已當父母的我， 還在寫作業！”家庭作業從何時起成了“家長作業”？有人提煉出這樣一條發展路徑：剛開始純粹陪伴， 後來督促檢查， 再然後批閱簽字成“標配”。 其間， 或是為了出彩， 或是不甘落後， 作業從孩子“獨立寫”， 到家長“陪著寫”“主導寫”， 最後乾脆成了眾家長們的實力較量。 如此一來， 佳作倒是迭出， 標準也水漲船高， 但離孩子卻越來越遠。 比如幼稚園要寫假期遊記， 小學三年級得看“清末報紙”、六年級要寫學術論文等等，

陪伴孩子成長， 固然是家長的必修課。 但家長成“主唱”， 孩子“幫幫唱”， 實屬本末倒置。 這樣掙來的“小紅花”， 再漂亮也是塑膠假花， 而所謂的“孩子優秀”不過是“虛假優秀”， 學校的“人才傑出”皆是“虛假繁榮”。 如此怪像， 有家長望子成龍的心切和“恥居人後”的緊迫， 有校方作業佈置的超標和業績指標的攀比， 但歸根到底， 是罔顧少年兒童成長規律， 造成的教育責任錯位。 作業過於求新求異求難， 超越孩子的心智發育階段， 本來學校能完成的必須仰賴家庭支持， 本是孩子的事情變成家長的任務。 更需警惕的是， 在這一過程中， 孩子心態也難免發生微妙變化：該自己面對的總想有人幫助，

有人感慨：懂得了這許多道理， 恐怕依然當不好一個家長。 的確， 當家庭作業擺在面前， 有幾位家長能底氣十足地拒絕呢？紓解焦慮， 不能僅僅仰賴一個或者兩個“破窗式”家長， 還呼喚各方參與者都來對這一風氣說不。 大家都多點耐心呵護孩子成長， 讓其在適當的學齡練習適當的能力， 才能助其舒展開美麗人生。