孩子天生就已經解鎖的一項好技能，別被你的無知給扼殺了
文|文兒
你的孩子有沒有在做這些事情的時候十分癡迷：擺積木， 看故事書， 玩兒樂高， 畫畫， 甚至觀察一片葉子的紋路， 這時候他不會理會你的叫喊， 仿佛有一個透明的屏障把自己和外界隔開了， 如果你發現孩子出現了這種情況， 那麼恭喜你， 這是孩子對事物專注力的體現。
前兩天去朋友家做客， 她家有個四歲多的兒子叫大威， 孩子長得特別可愛。 之前我去她家的時候， 這個大威總是在我進門那一刻就拉著我的手， 帶我到他的玩具房， 展示他最近又新增了哪些新的玩具， 這些玩具有什麼不同的功能啊，
可是這次去朋友家， 很反常的大威沒有和她媽媽一起開門迎接我， 我本以為大威不在家呢， 結果卻發現他在客廳的桌子邊， 專注的畫畫。 我坐在他旁邊的沙發上， 他也沒有察覺到旁邊有人。 朋友急忙說：大威， 快看誰來了， 快叫阿姨啊。 大威卻像沒聽見似的， 朋友急了又推了推一下大威的胳膊， 這時大威才把目光從畫紙上移開。
“陳阿姨， 你什麼時候來的？”
“剛剛坐下， 看你這麼專心， 阿姨也不好意思打擾你”
“噢， 那你和媽媽玩兒吧， 今天我就不陪你了”
他說話像個小大人的樣子把我逗樂了， 朋友卻皺著眉頭， 一臉愁容。
我歎了口氣， 對朋友說：你簡直就是手裡拿了塊上好的璞玉而不自知啊， 大威現在才四歲多就有這樣的專注力， 是多麼可貴啊， 而且又不是看電視專注。
“可是我擔心他再長大一些， 萬一陷入電子遊戲不能自拔怎麼辦， 那電子遊戲多吸引人啊”朋友急著說到。
我拍了拍朋友的手， 鄭重的看著朋友的眼睛說：你的擔心現在來說不是多餘，
很多老師向家長反映， 你的孩子上課總是走神， 不知道想的什麼， 上課無法集中精神， 其實有一個專注力的好習慣， 是從孩子很小的時候就形成的。 由於小的時候， 家長沒有足夠的重視， 甚至某些行為阻礙了孩子的發展。
你有沒有在孩子專心做一件事的時候出現以下行為
1.不停打斷孩子， 與孩子說話
2.一會兒讓孩子喝口水， 一會讓孩子吃口水果
3.孩子畫畫時顏料險些弄到衣服上， 你急忙上前拿開他的手
4.孩子正在臥室寫作業， 你忽然進到屋子裡翻箱倒櫃找東西
5.孩子在搭積木， 或者畫畫的時候， 你一直在旁邊指揮“這個應該放在它上面”，
諸如這樣的行為， 其實就是在不知不覺中， 將孩子原本就具備的專注力悄然給扼殺了。 那麼在孩子專心做一件事的時候， 家長怎樣做才是正確的呢
1.不囉嗦， 叮嚀一次說清
家長如果要交代一些事情， 一定要一次性表達給孩子， 在孩子自己做事情時反復的打擾， 會不斷的影響孩子做事情的思路， 就像你工作的時候， 有人一直和你說話， 你也會很煩躁， 還要重新組織思路。
2.不需要時不參與
如果孩子在自己玩耍做事情時， 主動向你提出需要你的幫忙， 這時， 家長要積極和孩子互動參與， 但是如果孩子不需要你在一邊指導， 你只需要在一邊做一個默默的觀察者就行了。
3.給孩子一個安全的環境
如果孩子希望自己單獨在一個空間中玩耍， 那麼家長要提供一個安全的空間， 並叮囑孩子不要做危險的事情。
其實孩子對一件事的專注力， 是先天本身就有的， 家長要做的是， 保護好孩子天生的專注能力， 而不是前期通過干預破壞， 在孩子上學讀書時， 又急忙想辦法培養。
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怎麼培養出高情商的孩子？如何提高孩子的成績？孩子和自己的關係不親近怎麼辦？孩子愛打人是因為什麼？孩子脾氣特別大是怎麼了？孩子總愛看電視玩手機該如何引導？
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