父母怎麼幫助孩子提高記憶力

記憶力的好壞， 會直接關係到一個人一生的學習、工作、生活的好壞， 記憶乃是一種較為複雜夜是一種人們很難理解的心理過程， 而且也屬於一種大腦的反應過程， 不論是簡單的小動作還是一些生活中的事， 把這些資訊留存在大腦當中， 這些就是記憶， 可以說人類智力的大倉庫就是記憶。 因此， 培養一個人有更好的記憶力， 就需要從娃娃抓起。 那麼， 父母如何幫孩子提高記憶力呢？

運用教具， 形象記憶具體形象、生動鮮明的物體， 能引起幼兒的興趣。

激發幼兒情感的事物， 容易被幼兒識記。 幼兒在學習知識中， 教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學， 幼兒就能產生形象記憶， 提高記憶能力。

如：學習數的組成、加減法， 知識比較抽象， 教師利用教具演示、講解， 幼兒就能理解知識， 加之幼兒動手操作， 很快掌握了知識。 又如：音樂課學習歌曲，

運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞， 就會説明幼兒記住歌曲內容， 並達到教學目的。 其它各科知識也是如此， 恰當地運用不同的教具， 就會使幼兒輕鬆的記憶知識。

開展遊戲， 潛能開發遊戲是幼兒最喜愛的一種活動。

高爾基說過：遊戲是幼兒認識世界的途徑。 的確， 遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識， 可以發展幼兒的語言和智力。 教師把知識融於遊戲之中， 可使幼兒在遊戲中學習， 在遊戲中記憶。 如“潛能專家特訓營遊戲”等。 認識水， 再水中放入各色插塑玩具， 先讓幼兒進行玩水遊戲， 通過在水中玩插塑， 讓幼兒知道水是無色的， 再讓幼兒用小竹簍盛水， 用手抓水， 從而知道水會流動， 幼兒在玩水的過程中， 掌握了水的性質。

多種感官， 嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動， 能獲得最好的嘗試記憶效果。

如：認識紙， 讓幼兒用手把紙放水裡看紙吸水， 把紙放在火上燒一燒， 用手撕一撕紙。 通過實驗， 幼兒記住了紙的四個秘密。 又如：小班認識蘋果， 通過看、摸、聞、嘗， 瞭解了蘋果的顏色、形狀、味道， 最後讓幼兒畫蘋果， 加深了嘗試後對知識的記憶。 “潛能專家特訓營遊戲”中的記憶拼版色彩十分豐富， 是鍛煉幼兒各種感官的最好的遊戲。

舉一個最簡單的例子， 那就是各位父母可以找來同一種物件， 但是也存在一些差別， 這樣讓孩子仔細觀察， 找出其中的不同， 這種方法也屬於一種很好幫助孩子提升記憶力的方法。