“暴力孩子”可能需要更多的身體刺激

打人、咬人、踢人等行為， 幾乎每個孩子都會有， 這是他們成長發展的必經階段。 但生活中有一部分孩子， 是老師家長特別頭疼的“熊孩子”， 他們似乎總是無緣由地出現“暴力”行為， 道理孩子也懂， 可就是控制不住自己。

對於這樣“屢教不改”的暴力行為， 我們需要透過現象看本質， 瞭解孩子身上的一些具體的指標。

讓孩子平靜專注的關鍵運動指標

本體感覺， 這個名稱也許大家並不熟悉， 但卻是一個非常重要的兒童發展指標。 它最簡單的解釋就是肌肉運動知覺， 比如知道怎麼繞過路上的障礙而不被絆倒，

怎麼控制自己的手去接到球， 怎麼協調自己的身體跳起來， 怎麼握住筆寫字。 所有協調自己身體肌肉的事情， 它都要掌管。

本體感覺還有一個重大功能， 就是幫助孩子處理接收外部刺激。 我們每天周圍發生的事物都是通過感官接收， 進入我們的大腦， 如果我們的感官接收器出了偏差， 出現的一種情況就是， 外界的一點點小刺激進入大腦後都會無限放大， 從而導致孩子特別亢奮、好動， 無法平靜、專注。 可見， 本體感覺也是管理情緒、影響專注力的重要指標。

“暴力孩子”需要進行本體感覺鍛煉

很多所謂的“暴力孩子”從本質來說， 就是他們的身體非常渴望得到刺激。 一般正常的孩子， 並不需要那麼多， 但對於這類孩子，

他們的身體仿佛再多的刺激都不夠。 一旦沒有得到正面引導， 他們就會自發出現很多暴力行為來主動尋找刺激。

除了表現出經常沒有緣由地咬人、打人、踢人外， 這類孩子還有一些其他具體表現：

見任何東西都要咬， 注意這是針對已經過了口腔敏感期的孩子；喜歡躲在擁擠的空間裡；玩起來特別粗魯， 重手重腳；總是故意地去撞東西；總是被評價多動或者“很野”；抓握很用力， 比如拿勺子鉛筆總是死命地拽著的感覺；控制不住地喜歡去和他人發生肢體接觸， 沒有個人界限意識……

如果你的孩子符合以上大部分情況， 那就要意識到， 對於這樣的孩子， 不能僅僅依靠簡單的管教， 而是需要有針對性地進行本體感覺鍛煉。

給“瘋玩”一點點約束

這一類孩子有個共同點， 就是精力出奇地旺盛， 每天只要醒著就奔、跑、跳， 一刻不停。 很多家長經常嘗試讓孩子停下來、靜一會， 但常常適得其反。 首先， 這類孩子就需要更多的活動時間和空間， 去進行各種各樣的體育活動， 讓孩子得到更多的“運動知覺”的刺激。 這就好比他們身體是個熱氣騰騰的開水壺， 我們不該用蓋子去蓋住， 而是需要提供條件讓蒸汽排出。

但在瘋玩時， 家長可以給孩子一點約束， 防止他過度興奮而出現“暴力事件”。 最有效的有兩種方式， 一是用音樂節奏控制， 比如唱一點帶有節點的歌曲， 最簡單的就像《ABC字母歌》， 這樣的節奏有助於孩子調節自己的運動。 二是給予明確的指示， 比如去操場玩，

對於其他孩子我們可以說， 在操場玩一會吧；而對於這類孩子， 我們就要說， 你可以從這裡跑到秋千那裡再跑回來嘛？越是簡單明確的指示， 越能最大限度地幫助孩子自我調節。

本體感覺鍛煉對每個孩子都很重要， 本體感覺發展越好的孩子， 以後身體協調能力就會越好， 情緒控制水準也會更高。

主動重物運動

這是很多專業機構都會採用的方式， 就是通過重物運動增加對孩子肌肉關節的刺激。 這類運動其實在家、在學校完全可以自己做起來， 比如， 搬書、拎有分量的袋子， 推裝滿物品的箱子等；推牆、對著牆做俯臥撐；拔河， 單人的話可以拉綁在門上的繩子。

針對咬人特別厲害的孩子， 我們還可以提供這些機會：吹泡泡、吹小球、玩桌上足球的遊戲，

這類運動的本質是給予孩子的肌肉關節一定力量刺激， 讓他們的“本體感覺”得到感知， 從而激發身體的自我調節。

被動壓力運動

一些家庭運動形式不僅簡單， 而且容易讓孩子接受。

非常非常緊的“熊抱” 這對於大部分情緒易激動， 特別是打人的孩子， 不要一上來就教育， 而是先給予一個“熊抱”， 非常非常緊地抱住孩子， 可以幫助孩子冷靜下來。

滾麵團讓孩子趴著或躺著， 用一個瑜伽球在他的身上滾動， 同時根據孩子反應施加一定的壓力。 壓力以孩子可以感受得到， 但還沒排斥為最佳， 這需要父母們自己操作時及時調整。

卷熱狗讓孩子躺在一條毯子或者被子上面， 一點一點像做熱狗一樣把孩子卷起來。

卷的過程中， 盡可能地把孩子包緊。 這個不僅僅是鍛煉本體感覺， 對於前庭刺激（平衡性）也是很有好處的。 （潔西嘉）