父親的職責是放手讓孩子去做，而不是保護

“動物爸爸”代表了父親與孩子互動的不同方式， 或嚴厲， 或驕縱， 或疏離。 在孩子眼中， 與狼、馬、猩猩這些動物相比， 爸爸似乎是個更抽象的概念， 孩子只能借助更熟悉的動物來理解他。 孩子們用他們自己的方式感知爸爸、體驗父愛、想像爸爸、理解爸爸、談論爸爸， 足以見得他們對與父親親近的需求。

父親的影響無時無刻不在發生。 不管父親在家庭教育中參與了多少， 孩子一直在觀察父親， 學習父親的人生態度， 也學習父親的行為。

父親與孩子之間的互動明顯有助於孩子的社會性發展， 一個關心孩子、平易近人、可靠的父親能夠給予孩子信任和自信，

但事實上， 還是有太多孩子與父親在一起的時間太少了， 因為家庭教育中父親參與的缺失， 甚至有些父親與孩子之間就像住在同一間房子裡的陌生人。

參與孩子的家庭教育， 是現代社會對父親提出的考驗。 現在人們評價一個父親， 不僅看他為家庭提供了多少經濟基礎， 也要看他是否主動地與孩子在一起， 是否投入到孩子的照料中。 對孩子來說， 父親的愛護和教導是獨一無二的、無可替代的。 孩子喜歡和父親打鬧， 喜歡和父親一起玩， 一起運動；喜歡讓父親帶他們去探險， 去體驗更大、更廣闊的世界，

孩子喜歡聽父親講他小時候的故事， 講他在外面工作的故事， 希望見到父親的朋友；孩子喜歡父親教給他一些實實在在的小東西， 比如釣魚、製作一些小東西；孩子希望努力時能得到父親的鼓勵， 無助時能得到父親的擁抱。 這些都是父親只要有心， 就能做到的， 孩子卻由此得到無比的滿足。

所以， 去大膽“做”父親就好， 父親參與得越多， 父性就越能得到發揮， 最終父親也能形成自己獨特的、適合孩子的養育方式。