學生犯錯 老師應理性教育

教書育人， 是教師的職責。 孩子在成長的過程中， 很多事情都在探索和學習， 所以難免會犯錯。 比如與同學發生爭執或是上課不專心搞小動作等， 有一部分老師就會帶有情緒化的教育。 如果成績好的學生犯錯， 老師的懲罰會輕一點， 相對來說成績差的學生犯錯， 那麼就是罪加一等。 其實， 這樣的處理方式對於孩子的心理健康建設是很不利的。 那麼， 老師應該怎樣對待犯錯的學生呢?

1、調查為先。 俗話說：沒有調查就沒有發言權， 作為教師不能隨意聽信他人的一面之詞， 有時會使學生蒙怨， 所以調查是第一步。

2、擺清事實。 與學生面對面， 把他所犯錯誤的現象、成因、影響擺清楚、弄明白， 因為有時候學生的世界觀還沒有完全形成， 針對某些問題不明白什麼是對什麼是錯。

3、曉之以理， 動之以情。 老師的態度一定要和善， 因為學生畢竟是犯錯誤， 而不是犯罪， 用不著天下大亂的神情， 用教師的人格魅力、朋友間的真情實感來說服和打動孩子， 讓孩子心悅誠服地接受教育並有改正錯誤的決心。

4、鼓勵教育。 事後可能有些孩子可能有再犯的行為， 老師應時時鼓勵犯過錯誤的孩子， 給他們機會， 努力向好的方向發展， 而不要總抓住孩子的小辮子， 動不動就威脅：老帳新帳一起算。 讓孩子抬不起頭， 失去改正的信心。

學生原本就是不成熟懂事的孩子， 犯錯是很正常的一件事情。 當老師遇到學生犯錯的時候， 一定要擺正自己的心態， 理性地去教育孩子。 這樣， 才能消除孩子的逆反心理， 更喜愛老師。