孩子是否應使用電子產品？各國看法大不同

【環球網綜合報導】在科技發展迅速的今天， 電子產品無處不在。 對於富有好奇心、學習能力強的孩子們來說， 學會使用電子產品輕而易舉。 然而也有科學家表示， 長時間使用電子產品會對孩子的健康造成很大影響。 因此， 是否應該讓孩子接觸電子產品成為了家長們的一大難題。 法國《快報》介紹世界各國對待這一問題的普遍看法， 以供家長參考。

美國：

人們普遍認為， 美國作為IT強國， 美國人對於電子產品的看法一定更加開放。 然而實際情況則更加複雜。 一方面， 美國的學校並不反對學生使用電子產品。

據一位從美國回國的法籍教師介紹， 學校裡的學生上課都會攜帶自己的平板電腦， 也可以隨意使用手機。 另一方面， 許多家長也反對自己的孩子使用電子產品。 在美國矽谷的一所學校裡， 老師介紹到學校學生的家長往往從事IT行業的工作， 平時的工作離不開電腦螢幕， 因此也就不想讓自己的孩子總是對著螢幕。

北歐國家：

在北歐的發達國家中， 孩子的教育問題是全社會的首要任務。 在經濟發達的背景下， 北歐國家電子產品的使用率非常高。 根據有關資料顯示， 在瑞典， 2-3歲兒童玩電子遊戲的比例達到了70%， 45%的2歲兒童已經學會了上網。 在學校裡， 電子產品的使用也愈加普及。 為了消除不同學校間的差異， 瑞典政府決定推進平板電腦的普及化。

現在， 連幼稚園的教育工作都離不開平板電腦。

亞洲國家：

在韓國， 電子產品的普及程度很高。 根據官方資料， 2012年12至19歲的韓國年輕人中擁有智慧手機的比例達到了80%以上， 20%的年輕人都認為自己對手機十分依賴。 在韓國社會中， 家長非常注重學生的學習成績， 因此課外補習班對於學生來說可謂家常便飯。 在這樣的競爭壓力下， 無論是在學校還是在補習班裡， 平板電腦、手提電腦的使用均十分普遍。 據2位元韓國研究員的研究顯示， 現在雲技術被廣泛應用於教育當中， 相關的軟體和平臺十分豐富， 讓老師的工作和學生們的學習變得更加便利。

日本則是通過另一種形式推進電子產品以及電子技術的普及化。

根據日本新聞網站報導， 日本政府決定將程式設計作為必修課， 小學生自2020年起、初中生自2021年起、高中生自2022年起將必須學習程式設計。 (夏雨萌 趙怡蓁)