育兒知識經驗

大多數的家長都希望自己的孩子可以健健康康的長大， 希望自己的孩子可以長成有學識的人。 但是這是需要家長們從小就給予他們正確的指導才可以實現的， 這就要求大家具備豐富的育兒知識了。 但大家都很可能只是第一次做父母， 想要具備這方面的經驗就需要自己多學習了， 這樣才可以傳輸給自己的孩子正面的知識了。

3到6歲， 也稱學齡前兒童:主要是介紹寶寶的智慧培養， 心理發育等各方面的知識。

早期教育並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等， 當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)。

重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件， 給他們表現自己和打理自己的機會， 讓他們可以很好的發展自己的能力。

我們都知道， 孩子到3歲時會突然發生很大變化， 有些孩子變得非常不聽話， 固執，

。 3歲小孩的本事變得比過去大得多， 他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求， 如果這些要求得不到滿足， 他們就會大哭大鬧。

小孩的身上， 每天都在發生變化， 每天都在進步， 他們的知識經驗， 認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維， 一切都在向前進步。

3至6歲的小孩子， 你在家裡可以讓他看一些繪本， 平時在家裡多教孩子讀一讀古詩宋詞， 這些都是可以的， 總之平時你要培養孩子， 養成一些良好的學習習慣。

小孩子3到6歲的時候， 這個是性格塑造的一個關鍵的時期了， 平時要給他一些積極向上的， 一些合理的引導， 不要動輒打罵孩子， 不乖的時候都是有的， 要有耐心。

學齡前小孩進行早期教育

有無意識 3、4歲左右的孩子， 記憶帶有很大的無意性， 孩子感興趣的、印象鮮明的事物容易記住。 寶寶的記憶很難服從一個有目的的活動， 如果這個時候讓他們做有目的的記憶是比較困難的。 而到了學齡前後期， 即5、6歲時， 孩子的有意識記憶會逐步發展起來。

有意記憶是有目的的、自覺的記憶， 這跟孩子的大腦發育分不開， 也跟成人提出的孩子能理解的詞的指示或要求分不開的。 例如大人委託孩子做某件事， 他會運用重複大人說話的方式來記住這件事。 通過複述故事、回想昨天經歷等遊戲對孩子的有意記憶發展具有積極的作用。

機械記憶 成人的記憶一般是通過對事物的深層次的理解， 找出事物的特徵和聯繫進行記憶的。 而孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性， 通常只會機械的記住事物的外部特徵， 不會對此進行分析。

例如孩子背唐詩， 只是將字一個一個的背下來， 而不能理解其中的意義。 隨著孩子年齡的增長以及理解能力的增強， 他們這種死記硬背的機械記憶會被逐漸被邏輯理解記憶所代替。

持久性 孩子的記憶範圍和保持時間， 是隨著年齡的增長而逐漸擴大和延長的， 可以說， 孩子的記憶是記得少、忘得快。 記憶的精准性也同樣是隨著年齡逐漸提高的。 他們對簡單熟悉的東西記得精確， 而對複雜事物的記憶就有遺漏或歪曲。

例如孩子聽了一個故事， 他只會記住自己感興趣的某些情節， 而對整個故事卻記不住或混淆了故事情節。 有時候， 由於孩子記憶力的這種不準確性， 常會被大人誤解為說謊。