三招幫孩子愛上語言學習

提到孩子學語言， 很多人首先想到的就是到專業的語言培訓機構去學， 那裡有中師外教， 每節課在一至兩小時之間。 但一些家長又發現， 這樣的學習方式， 孩 子在學校裡還願意說， 回到家就再也不願意開口， 更別提運用了。 眾所周知， 英語講究的是學習環境與氛圍， 但當前大多數人的家裡還不具備語言環境， 這樣的語言 學習效果自然會受到限制。

請個互惠生回家學語言

近年， 隨著互惠生進入中國越來越多的家庭， 這種新型的集家教方式越來越受人關注。 互惠的英文叫Aupair， AuPair又源於法文 “互助、互惠”的意思。

互惠生起源于英、法、德等國， 原本是一種自發的青年活動， 他們為學習某國語言和體驗該國文化寄宿於互惠家庭， 互惠生在為該家庭付出 一定勞動的同時也可以獲得一定的報酬。

在中國， 互惠生進入家庭後， 與家庭成員同吃同住， 並成為家庭一分子， 他們可以在日常生活中教授孩子一門外語， 這種教授方式貫穿在生活及遊戲中， 與傳 統的應試型學習有很大的區別。 據北京正弘-互惠生國際文化交流中心的有關工作人員介紹， 當前， 白領階層很願意嘗試這種新型的家教方式， 特別是只有一個小孩 的家庭更青睞於選擇互惠生， 互惠生的加入， 一方面可以避免獨生子女生活中相對的孤獨感， 另一方面也可以與不同的文化及生活方式接觸，

拓寬孩子的視野， 讓孩 子更多地認知世界。

浸入式英語學習的創新

在如何學習英語的問題上， 很多人都在努力研究， 到底怎樣的學習方式才更適合中國孩子來學習。 毫無疑問， 語言環境仍然是不可或缺的， 而“浸入式學科英語”教學法就是創造一種語言環境， 讓孩子在這種全英語的環境下學習各科文化知識。

“浸入式英語學習”與傳統英語學習最大的區別在於， 它不僅是為了學英語而教授英語， 而是其它功課都採用英語教學。 去年剛進入上海的瑞思學科英語就是 浸入式英語學習的宣導者， 據該校的有關人士介紹， 在全英文環境中學習數學、(英)語文、科學等課程， 可以讓孩子建立“學科英語”思維，

幫助其在面對問題時 自然而然地用英語來思考和解決， 最終形成孩子的英文思維系統。 在教學手段上， 也不拘泥于傳統的教學模式， 而是採用多媒體互動課件、互動白板等高科技教學輔 助技術也在“浸入式學科英語”教學法中首先獲得了應用， 這樣教學的好處在於可以鍛煉孩子的團隊合作能力、專案管理能力、演講演示能力等未來領導力。

引人入勝的故事學習法

學齡前兒童， 特別是年齡較小的孩子， 想要抓住他們的學習就非興趣不可。 近來， 一些英語培訓機構， 如迪士尼英語就提倡一種叫“沉浸式故事學習法”。 因為他們認為， 無論大人還是小孩， 故事總是很容易吸引人， 而貫穿在故事裡的語言往往很容易被接受並被記住。

“故事學習法”最重要的是巧妙利用了“故事”為載體， 再結合英語學習理論， 激發孩子學習興趣， 從而有效達到學習效果。 但是故事學習法顯然不是簡單地 講一個故事， 而是要遵循一定的原則。 故事由情節構成， 因此， 情節的趣味性才能引起閱讀興趣， 然後家長在講故事的時候可以試著讓孩子想想故事背後的人物， 在 擴展故事的同時， 孩子的思維得到激發， 同時也讓孩子不僅僅只是聽， 而是真正參與到故事裡來。 不過運用故事法， 要注意不同年齡孩子之間的差別， 不同年齡的孩 子注意力時間長短不一， 對於年齡太小的孩子要選取短小的故事來講， 有時候孩子聽不懂， 再借助手勢及表情的變化幫助孩子理解故事的意思。

當孩子越來越習慣這 樣的方法時， 還可以穿插一些自己編的兒歌等， 讓孩子真正愛上語言學習。