十四個月寶寶教育介紹

一歲半到2歲的寶寶， 不管看到或聽到什麼， 總是會問：這是什麼?那是什麼?從這個時候開始， 寶寶們的語言組織能力就在急速成長， 他們幾乎把所有精力都花在記事物的名稱上。 孩子們一旦知道所有的東西都有名稱後， 就開始胡亂提出問題想要記起新的名字， 這個時候我們要耐心的給予他們一些小幫助。

重視嬰兒的感受和需求。 對嬰兒的哭 笑 叫等任何動作和情感進行認真觀察並作出積極的反應。 在給嬰兒餵奶、換尿布、教走路、練習等過程中， 讓嬰兒感受到重視和關愛

尊重嬰兒的人格， 尊重其生存和發展的權利。 嬰兒儘管弱小、幼稚、沒有社會經驗， 但在人格上與成人是平等的， 不能隨便擺佈或強迫嬰兒做自己不願意做的事情。 更不能隨便打罵和侮辱。

經常訓練嬰兒的動作技能 如 翻身、爬行、走路、跳躍、跑步、攀登、投擲等方面的動作、都會使嬰兒的腦細胞活躍起來。

認真回答嬰兒提出的每一個問題， 滿足嬰兒的求知欲望， 鼓勵嬰兒獨自思考、培養觀察問題和解決問題的能力

注意培養嬰兒探索外部世界能力， 鼓勵其按照自己的意願和生理心理的成熟度來參與力所能及的事情

鼓勵嬰兒與同伴進行交往， 培養與人溝通的能力。 學會建立良好的人際關係

7 。 培養嬰兒獨立思考的能力、讓其在編故事、玩遊戲的過程中鍛煉自己的想像力和創造力。

經常帶嬰兒接觸社會和自然環境， 結合日常生活讓嬰兒接受資訊， 開闊眼界、增長知識、瞭解社會。 環境教育有潛移默化的作用。

培養嬰兒早期閱讀的興趣和習慣， 為嬰兒準備一些顏色鮮豔、圖像清晰、內容健康的圖書和圖片，

對嬰兒提出合理的要求。 根據嬰兒的學習興趣給予正確的引導、制定適合嬰兒發展的培養目標和努力方向， 不要求每個領域樣樣精通， 處處都比別人強。

小朋友的記憶有好有壞， 先天條件只是發展得前提， 後天的教育和環境以及從小就有意識進行的培養有著很重要的作用。 在此基礎上， 爸爸媽媽們也可以適當的給小朋友們吃一些有營養的食物， 比如蛋黃就可以補充大腦的營養， 對增強記憶十分有幫助。