上小學有固定好友 學習成績可能更好

英國薩里大學一項研究顯示， 小學階段有固定好友， 學習成績可能更好， 行為問題相對較少。

研究人員以593個孩子為研究對象， 收集他們上小學期間每學年末的數據以及他們分別升入10所中學后第一個學年末的數據， 研究這些孩子的學習成績、情感、行為與他們自述的交友情況之間有何關聯。

研究結果顯示， 這些孩子中只有27%從小學到升入中學維持固定好友， 學習成績相對更好， 行為問題較少， 而缺乏固定好友與升入中學后出現情感問題相關。

研究人員建議中學教師在孩子從小學到中學過渡期內鼓勵他們多與長期交往的好朋友相處，

[責編：王卓]