那些奇葩學生的作弊方式，監考老師簡直防不勝防

不知不覺， 又到了一年的考試季了， 孩子的學習成績， 當然是家長關注的重點。 隨著考試日期的迫近， 許多平時成績一般的同學自然更是抓緊時間複習。 不過這臨時抱佛腳的行為畢竟效果有限， 有的人即使複習了， 到了考場也都忘得一乾二淨， 也有的人即不願花費大量時間溫書又想考出不錯的成績， 自然就有人打起了作弊的主意。

在學生時代， 相信不少的同學都有做考試做小抄的經歷， 來看看這些奇葩學生的作弊方式， 監考老師簡直是防不勝防：

傳小紙條應該是用的比較多的一種方式，

趁著老師不注意， 一個小紙條扔過去， 同桌的答案清清楚楚， 明明白白。

寫這麼小的字， 不但要寫的清楚， 還得不掉字， 也是厲害了。

把答案寫在鞋底， 要是碰到下雨天， 畫美不敢看啊。

發明這個的同學也是人才， 應該很難發現吧。 但是現在考試好像不能帶水進去， 就算帶了也要撕掉標籤哦。

圓珠筆也可以這麼玩？

對於孩子作弊這件事， 家長們一定要引起重視。 雖然孩子作弊的最直接原因都是為了獲得好的成績， 但隱藏在這種行為背後的內在原因還有許多。 比如：

1、來自家長的壓力。

許多家長的觀念中， 仍以為“學習”就體現在“考試”上， “學習成績的好壞’就是“考試分數的高低”。 他們不知道， 與分數同樣重要， 甚至比分數更重要的， 還有孩子健全的人格，

優秀的品質， 健康的體魄。 一旦孩子考試分數低了， 他們就大發雷霆， 大動干戈。 於是孩子迫于壓力， 不得不採用非常手段來達到憑藉自己本身的能力無法達到的日標——優秀的考試分數， 讓家艮滿意的名次。 而這種手段， 就是作弊。

2、來自學校或班級的壓力。

在每個班級中， 成績優秀的學生總是受到老師的喜愛， 同學的尊重， 而這個“成績’， 在很大程度上就是“考試成績”。 考試成績欠佳的孩子， 在班級中往往會處於被動的， 落後的， 甚至是被老師冷落， 被同學歧視的位置。 孩子之所以作弊， 從一定程度上講， 正是為了贏得老師的關注與同學的信任。

3、班級中的不良風氣。

我們必須承認， “考試抄襲”事件絕非個例， 而是一個普遍現象。

如果在一個班級中， 有人在考試時作弊卻井未被老師發現， 或者被老師發現卻並未採取有效的懲罰措施， 共至有些同學的“虛假成功。 曾被表揚， 則必將在其他學生心中引發“誠實危機”， 人家風起效仿之後， 作弊之風隨之盛行。

4、孩子對自身缺乏自信。

其實每個作弊的孩子都非常上進， 都想要有優異的成績， 都想為父母爭光。 但是他曾經一次義一次地失敗。 他知道或者自以為， 憑他自己的能力， 無法達到父母、老師和他自己的要求。 於是他採取了一種取巧的方法一一作弊。

那麼作為父母， 我們應該怎麼辦呢？

首先， 找出孩子的具體病因， 然後對症下藥。 每個孩子的病因各不相同， 只有搞清了具體的原因， 才可以對症下藥、標本兼治。

切不可一知道孩子考試作弊， 便氣急敗壞， 大發雷霞， 給孩子扣上“不誠實”和“壞孩子”的帽子。 “頭痛醫頭， 腳痛醫腳”， 卻不知道尋找病因， 這是缺乏教育智慧的表現。

然後， 多關注孩子的閃光點， 幫助他樹立信心， 讓他享受成功的快樂。 從心理學的角度來講， 每個人的能力各有傭重， 有的偏向於邏輯思維， 有的偏向於形象感知， 有的在數學方面近于白癡， 卻在音樂方面有著驚人的天賦……只要發現了孩子的特長並加以強化， 讓他享受到成功的快樂， 他就會覺得：原來我也很優秀， 原來我並不比別人差。 孩子的信心隨之確立。

最後， 讓孩子樹立一種氣節一—甯要“誠實的失敗”， 不要“虛假的成功”。 誠實的品德比分數更重要，

誠信的缺失將導致整個社會的腐化與墮落。 而誠實品德的養成絕非——朝一夕之功， 需要老師、家長乃至整個社會的潛移默化， 言傳身教、以身作則。

面對孩子作弊， 父母應該向孩子講明作弊的危害性， 考試作弊是一種自欺欺人的不良行為， 即使偶爾瞞過了老師， 但是時間長了， 就會露出馬腳， 最終會害了自己。

還有一些父母把分數作為評價孩子， 獎懲被子的標準， 孩子分數高， 父母就給予讚揚和獎勵， 分數低就批評、責駡孩子。 把分數作為評價孩子的唯一標準， 如果因為孩子多考了幾分就歡天喜地， 少考了幾分就唉聲歎氣， 勢必會將破子引入分數的誤區。

把成績和獎勵掛鉤， 有時的確能收到良好的效果， 但家長給孩子獎勵要適度，

如果過分地以物質， 金錢來刺激孩子， 難免將孩子的學習目標引入誤區， 使兒童為了物質獎勵而學習。 一旦成績上不去， 就會想到作弊， 因為誘人的物質獎勵是孩子難以抗拒的。

大家小時候有什麼有趣的小抄經歷呢， 因為作弊被父母打過嗎？對於作弊， 你有哪些感悟？可以分享出來~再次提醒， 考試作弊是堅決不可取的， 要想拿高分還得自己好好學習。