德國幼兒園 讓孩子自由成長

開欄的話：俗話說“三歲看大， 七歲看老”。 幼兒階段是孩子社會生活的開始， 這一時期接觸的內容會影響其一生。 在這個至關重要的時期，

我們該教給孩子什么？該給孩子提供怎樣的學習環境？《生命時報》將陪您去看看世界各地的小朋友都在學什么、怎樣學的， 以供借鑒。

1 室外都是“危險設施”

位于德國北部布倫瑞克市的雷菲爾德幼兒園是一個公立幼兒園。 早晨7點多， 孩子們就背著碩大的雙肩背書包走進校園， 開始了一天的生活。

幼兒園由兩組平房組成。 室外有大片的活動場地：草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。 孩子們在這些“危險設施”上活動時膽子很大， 登梯爬高一點都不含糊。 老師們則站在遠處觀察， 并不干涉。

當天下著蒙蒙小雨， 只有10攝氏幾度， 但在室外玩耍的孩子卻只穿短上衣、短褲或短裙， 頭發都濕濕的。 看有些吃驚， 陪同的幼兒園負責人賽維亞·克里艾博士解釋說，

孩子的精力旺盛， 活動時容易出汗， 穿多了不僅不方便， 反而容易感冒。 即使在冬天， 孩子們也會穿著單薄的衣服體驗這種“殘酷教育”。

2 學校像個大家庭

教學樓布置一點不奢華， 但每個教室就像個“大家庭”，

里面放置著書柜、玩具柜等， 還有植物角、電腦等設施。 地面上鋪上大地毯， 孩子可以坐在上面看書， 甚至打滾。 每個班級都有個有趣的名字， 如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星星月亮班等。 每個教室的墻上， 都貼著孩子們的卡通頭像。

克里艾博士介紹說， 德國孩子3歲便可上幼兒園， 為期3年。 一般采取混齡制， 一個班里從兩三歲到6歲的全有。 年齡大的孩子都會當好“大哥哥、大姐姐”， “小弟弟、小妹妹”則會虛心向他們學習。 一個班配兩個班主任和一個實習老師。 此外， 幼兒園會統一配備營養師、心理輔導師和專職醫生等。

孩子入園時， 幼兒園會給每位家長一封信， 告訴他們孩子將如何度過幼兒園的3年時光。 離園時， 家長會收到老師總結整理好的大本子，

上面貼著孩子所有的美術作品、個人照片及每次活動的反饋等。 此外， 老師會給每個孩子寫日記， 記錄他們幼兒園生活的點點滴滴。 每天放學時， 老師都會詳細告知家長， 孩子這一天的飲食、睡眠、大小便、換尿布以及說出的新詞等各種情況。

3 吃飯、睡覺自己決定

午飯時間， 3歲的本尼在餐桌旁左顧右看， 就是不吃東西。 老師并沒有喂他， 而是讓他坐下， 用手勢啟發他自己吃飯。 直到吃飯時間結束， 本尼仍一口沒吃， 老師就把飯菜 “沒收”了。

面對疑惑的眼神， 克里艾博士解釋道， 德國幼兒園從來不喂孩子吃飯。 本尼現在不會自己吃， 下次就會了。 老師只在必要時給以言語或行為上的鼓勵和暗示。 在德國，

大人不強迫孩子去做什么， 也不大包大攬， 因為那樣可能會抑制孩子“獨立行為”的發展。 若老師幫他完成某些事請， 日后他就只會做那些別人做過的事， 缺乏創造性。 而且， 幼兒園提供3個午餐時間:中午12時、下午1時和下午2時， 孩子可以自己決定何時用餐。

同樣， 午睡時,如果孩子在床上躺20~30分鐘還沒睡著， 老師也尊重他的意愿， 可讓他出去玩。

4 教學內容 讓孩子玩得盡興

德國幼兒園沒有統一的教學大綱和教科書， 每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定。

克里艾博士強調， 在幼兒園， 孩子主要的任務就是玩：在玩中學習各種知識， 鍛煉各種能力。 老師只是觀察者、幫助者， 他們的任務是充分發掘孩子的天性， 引導他們取得一個個成功。

為讓孩子“玩得盡興”， 教學樓內設有很多“小工廠”， 如廚房、縫紉室、機械車間、玩具室等， 鍛煉孩子的動手能力。 這里也有“琴棋書畫”教室， 但更多的是“玩藝術”， 放置的都是風琴之類可簡單操作的樂器。 當然， 植物園、“小小動物園”、體育館等也是德國幼兒園的“必備設施”。

每天，孩子們只需在九點半前到達幼兒園。有的孩子到早了，可以在老師的協助下吃自帶的早飯，有的孩子要抱著玩具玩一會，有的孩子玩積木。十點半時，老師會敲一下鈴鐺，孩子們便開始圍坐在一起，分成幾個小組，說話、講故事、做紙工、繪畫等，按照自己的意愿玩耍，或由老師給大家讀故事。幾個老師則分別指導各個小組的孩子玩耍。

5 在體驗中 認識社會

3年中，孩子們要不斷的走出幼兒園，了解外面的社會。

他們會參觀警察局，了解警察是做什么的，并學習如何報警、遇到壞人時怎么辦；參觀消防局，跟消防警察們學習滅火知識、火災常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的人是什么樣子……

每周，孩子們還要到“社會大家庭”里訓練各種技能：如到超市和菜市場，學習如何用錢、怎樣買東西；到花圃認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；甚至看馬戲、兒童歌劇和魔術等都列為“必修課”。此外，老師還特別注重喚起孩子的環保意識。帶孩子去森林漫步，接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，參與分揀垃圾，懂得減少垃圾的意義等。

一到節日，孩子們也會大展身手：南瓜節時跟老師們一起做南瓜湯；狂歡節時穿好玩的衣服和成人一起游行；萬圣節時做鬼臉、扮僵尸到大街上嚇唬路人；圣誕節時和家人一同裝飾圣誕樹；圣馬丁節時要跟老師一起糊紙燈，紀念這位騎士圣人；復活節則要做彩蛋，等待復活節兔子帶來的驚喜；母親節、父親節要制作卡片，慰問自己的爸爸媽媽。（青木）

每天，孩子們只需在九點半前到達幼兒園。有的孩子到早了，可以在老師的協助下吃自帶的早飯，有的孩子要抱著玩具玩一會，有的孩子玩積木。十點半時，老師會敲一下鈴鐺，孩子們便開始圍坐在一起，分成幾個小組，說話、講故事、做紙工、繪畫等，按照自己的意愿玩耍，或由老師給大家讀故事。幾個老師則分別指導各個小組的孩子玩耍。

5 在體驗中 認識社會

3年中，孩子們要不斷的走出幼兒園，了解外面的社會。

他們會參觀警察局，了解警察是做什么的，并學習如何報警、遇到壞人時怎么辦；參觀消防局，跟消防警察們學習滅火知識、火災常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的人是什么樣子……

每周，孩子們還要到“社會大家庭”里訓練各種技能：如到超市和菜市場，學習如何用錢、怎樣買東西；到花圃認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；甚至看馬戲、兒童歌劇和魔術等都列為“必修課”。此外，老師還特別注重喚起孩子的環保意識。帶孩子去森林漫步，接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，參與分揀垃圾，懂得減少垃圾的意義等。

一到節日，孩子們也會大展身手：南瓜節時跟老師們一起做南瓜湯；狂歡節時穿好玩的衣服和成人一起游行；萬圣節時做鬼臉、扮僵尸到大街上嚇唬路人；圣誕節時和家人一同裝飾圣誕樹；圣馬丁節時要跟老師一起糊紙燈，紀念這位騎士圣人；復活節則要做彩蛋，等待復活節兔子帶來的驚喜；母親節、父親節要制作卡片，慰問自己的爸爸媽媽。（青木）