活到老學到老------正確認識老年教育

雖然都說活到老學到老， 但真正步入老年的人卻不一定能正確認識老年教育的重要性， 提高老年人的整體素質， 對整個社會的和諧發展都有很重要的影響。

隨著人口老齡化和現代化建設迅速發展， 發展老年教育有利於社會穩定和諧， 對老年人生活、生命品質的提高， 體能、睿智、人格的開發和完善.有利於幫助老年人享受獲得知識的快樂.融入時代， 養成科學、文明、健康的生活方式， 形成登高望遠的迭觀， 樹立老有所為的信心， 展示老而彌堅的風采。

隨著時代的發展， 老年人也要與時俱進， 不斷地學習新知識。 學習教育不分年齡， 個個參與， 人人共用， 已越來越成為全社會的共識， 這是社會進步的一個重要標誌。

上世紀九十年代初， 世界老年人教育會議提出了“全納教育”理念。 我國政府也宣導對國民實施終身教育。 因此， 老年教育不但是必需的，

也是國民終身教育體系中的重要環節和不可或缺的部分。

老年教育既有和其他教育的共同性， 更有其特點：一是非功利性， 不追求名次、升學， 實行寬鬆、愉悅式學習;二是多樣性.由於老年人的健康、經歷和興趣愛好等各不相同， 因此必須以老年人的學習需求來辦學;三是補償性， 老年教育是對學員人生前段求知的補償、發掘和延續：四是非英才培養型， 老年教育不是為了培養英才、尖子， 老年教育是遵循“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、提高素質、服務社會”的辦學宗旨， 貫徹“理論與實踐相結合， 學、樂、為相結合”教育方針， 是真正的素質教育， 是以人為本的教育。

常熟市老年大學25年辦學實踐證明， 老年教育幫助老年人實現角色轉換，

調適人際關係， 邁向生活的新境域， 起到了穩定器和加油站的作用;老年教育為老年人提供知識、智力資源， 促進老年人優質生活的實現， 成了老年人知識的樂園， 和諧的第二家園;老年教育為老年人輸送了傳統優秀和當代精美的“精神食糧”。 老年大學成了老年人展示自身價值、人生樂趣的一個重要平臺。

老年教育的發展與人口老齡化和國家經濟、社會的發展有著密切相關的關係， 超前不行， 滯後也不行。 當下， 老年教育已進入增量提質的最佳發展期。

由此可見， 老年教育使得老年人在精神上適應這個社會， 提升整個社會老年人的素質， 從而讓整個社會更加適應老齡化社會。