揭秘孩子的“三分鐘熱度”
“三分鐘熱度”原因之一：孩子被熱鬧的活動開場白吸引了， 如：音樂演奏會、舞蹈表演或語言教學方面的熱鬧活動等。 一旦熱鬧場面沒了， 他們的熱度變成零。
建議：孩子因為單純， 認識事物容易表面化， 而不能意識到實質上的困難， 所以想要堅持下來非常不容易。 家長應該説明孩子認識事物本質， 讓他知道“冰凍三尺， 非一日之寒”的道理， 這時候確立的目標， 孩子就容易持之以恆了。
“三分鐘熱度”原因之二：家長希望孩子學習的欲望比孩子自己想學習的欲望強， 家長透過哄騙來引誘孩子， 結果是事倍功半，
建議：在決定學習什麼和怎麼學習的問題上， 多徵求一下孩子的意見， 不要將家長的興趣和願望強加于孩子身上。 孩子因為有發言權而心情舒暢， 接下來的活動自然能在愉悅的氛圍中進行。
“三分鐘熱度”原因之三：活動的難度與能力不符。
建議：目標不能定得過高。 年齡小的孩子， 興趣更集中在“好不好玩”、能不能引起自己的興奮點上。 因此， 父母不妨將目標定得低一點， 符合實際情況。
“三分鐘熱度”原因之四：孩子的個人潛能和個性使然。 有的孩子因為運動智慧比較明顯， 因此對透過運動或動作比較多的活動， 會比較容易吸收與接受。 有的孩子內省智慧較強， 他們的學習行為比較內斂安靜。 因此家長如果沒有發現孩子的潛能，
建議：不妨多嘗試幾種活動， 發現孩子的潛在能力。 根據孩子的個性和潛能， 引導他的興趣走向， 孩子在學習過程中會愉快地接受。
“三分鐘熱度”原因之五：活動的設計或開展的方式， 不符合或不能滿足孩子的發展法則與學習傾向。
建議：對幼小的孩子來講， 沒有不可能做到的事， 而是要不要去做的問題， 只要孩子決定要探索， 要研究， 要理解， 要掌握， 他們會通過一切努力， 去練習， 去獲得。 這種人類的本能建構能力， 是不容忽視的。 如果成人能在孩子自發性的自我學習過程中，
