孩子升小學需掌握的三大能力

告別三年的幼兒生活， 大班的孩子們步入了小學。 小學相對于幼兒園來說， 要求孩子們更具有獨立性、自理性， 這就需要家長在平時的生活中要注重培養幼兒的能力， 這些基本的能力對于孩子適應小學生活是非常重要的。

一、培養更為獨立的生活自理能力

進入小學后， 許多事情不能由父母代辦， 要獨立完成老師布置的學習、勞動等任務。 因此， 培養幼兒的生活自理能力顯得尤為重要， 家長除了要給幼兒鼓勵外， 還要給幼兒鍛煉的機會， 讓他們獨立完成您所布置的力所能及的事情。 如， 讓他們自己疊衣服、吃飯、穿衣等等。 其次還要有目的的讓孩子自己整理自己的物品。 收拾自己的教具、學具， 整理書包。 這些事情看起來簡單， 其實需要孩子自己主動考慮很多問題。 如“這件東西放在哪里合適?”“還需要帶什么東西?”“老師還有什么要求?”一次次重復這樣一個過程，

可以發展孩子的思維， 對孩子今后的學習有著重要的作用。 這樣， 孩子在您的指導下， 在入學以前就會做很多事。 自理能力有所增強， 孩子在入小學后也就能很適應小學的集體生活了。

二、培養幼兒與人大膽交往合作的能力

小學是一個更加獨立、自主，

更加復雜多變的生活天地， 培養幼兒樂群， 學會交往、善于交往， 具有良好的個性， 對幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。 若交往處理不當， 則會影響孩子的學習和生活。 因此， 家長應特別注意培養幼兒的交往能力。

家長們要多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往;多帶孩子走出家門， 結交伙伴， 使孩子在得到愉快的同時， 成為一個樂于交往和善于交往的人。 另外要教育孩子學會謙讓， 不大聲喧嘩， 不與小伙伴搶玩具， 敢于在同伴面前表現自己等等。 這些事情看起來很小， 但卻有利于創造出友好合作的氛圍， 有利于增強孩子們的交往能力。

三、增強幼兒的任務意識和責任感

幼兒參與活動往往從興趣出發， 進入小學后， 僅從興趣出發調動孩子的積極性， 有時難以奏效， 因此， 要從培養幼兒的任務意識入手， 使其對任務的責任心轉化為活動的動力。 為此， 家長要勤觀察， 多引導， 布置任務要嚴格要求， 持之以恒。

家長可以通布置一些家務勞動來培養幼兒的任務意識，

如， 把菜擇干凈， 把地在幾點前掃干凈， 作業在幾點前寫完等等， 家長不僅要把任務交待明確， 而且要隨時了解幼兒的任務完成情況， 對認真完成任務的幼兒進行表揚、鼓勵， 讓幼兒逐步形成習慣。

總之， 隨著時間的臨近， 孩子還有不久就要上小學了， 家長要努力做好幼小銜接工作， 幫助幼兒形成良好的習慣， 調整好心態。 讓幼兒即愿意上學， 又喜歡上學， 又具有一定的克服困難的能力， 順利完成由幼兒園到小學的過渡， 成為一名優秀的小學生。