孩子得了“自閉症”該怎麼辦
兒童自閉症的主要症狀自閉症兒童喜歡獨處， 對父母沒有依賴性， 有些患兒在嬰兒時期就有反應不喜歡別人抱， 在別人抱起時便會哭鬧超過不停。
一、言語障礙突出：大多數自閉症兒童言語很少， 情況嚴重的甚至沒有言語， 即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應答。 有些雖然可以發聲， 但是卻無法完成情景交流， 只能發出簡單重複的聲音。 還有些患兒會表現為說話聲音很小或者發音不清晰， 只有和他熟絡的人才能理解他的意思。 另外有些還會在先前表現為言語能力正常， 但在3歲至4歲半的時候出現言語能力的突然衰退， 從而失去了情景交際的能力。
二、興趣狹窄， 行為刻板重複：自閉症兒童常常在較長時間裡專注於某種或幾種遊戲或活動， 如著迷於旋轉鍋蓋， 或自己在地上轉圈， 喜歡看電視廣告和天氣預報， 對有故事情節的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。
三、孤獨離群， 不與其他人建立聯繫：自閉症兒童喜歡獨處， 對父母沒有依賴性， 有些患兒在嬰兒時期就有反應， 不喜歡別人抱，
同時， 有些自閉症兒童還會表現為感覺反應遲鈍， 會有自傷自殘的行為。 還有些對某些圖像和聲音特別敏感， 例如在聽見汽車或者電鑽聲音的時候就會使勁捂著耳朵或者跑開。 自閉症也稱孤獨症， 是由美國約翰斯霍普金斯大學專家萊奧坎納於1943年首次提出的。
四、缺乏交流和關愛是自閉症兒童的病源所在， 家長要積極地創設機會與孩子溝通。 每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。 家長可選擇在飯後、睡前與孩子交談。 時間控制在15至20分鐘內， 因為這段時間孩子的注意力是最集中的。 談話的內容要以孩子喜歡的話題為准。 平時， 選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。 還可有針對性地選擇親子遊戲， 以喚醒孩子對交往的渴望。
五、父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉症的催化劑， 內外統一教育觀念很重要。 教育方法不一致的表現有：祖輩溺愛， 認為孩子膽小、內向是個性的表現， 長大了自然會好;父母嚴格， 採取一切手段干預孩子的行為。 這樣做不僅使問題得不到解決， 還會使之更加嚴重。 此時， 家長要做的是多角度地觀察孩子， 與同齡孩子做相應的比較， 客觀地評價孩子， 找到差異， 反思自己的教養方法。 多向孩子的老師瞭解相關情況， 聽聽老師的建議。
六、自卑是自閉症兒童的強力殺手， 家長要幫助孩子建立自信品質。 自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人， 因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說， 意義非常大。 成功體驗對自閉兒童並非一件很容易的事， 因此， 家長要降低標準， 為他創設成功的機會， 努力去挖掘、放大他的優點， 如：孩子自己吃飯時， 哪怕吃得滿地都是飯粒， 也要肯定地說：“你會自己吃飯了， 好厲害！”只要是行為意義積極的， 都及時給予口頭肯定、鼓勵。
七、缺乏交往能力是自閉症兒童的最大障礙，應積極為孩子創造交往空間。自閉症的孩子喜歡躲在角落裡，不願與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應創設一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經驗。節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養些小動物，讓孩子在養育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。
七、缺乏交往能力是自閉症兒童的最大障礙，應積極為孩子創造交往空間。自閉症的孩子喜歡躲在角落裡，不願與人交往，或缺乏交往的技巧。家長應創設一切機會，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經驗。節假日多帶孩子去公園玩耍或者參加同齡孩子的聚會。如有條件的家庭還可在家中養些小動物，讓孩子在養育動物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。
