小兒腦癱治療 小兒腦癱康復的六個原則

每一個小孩子都是家中的小寶貝， 承載了家人太多的愛。 不幸的事總有發生， 腦癱患兒如何康復， 可以和其它孩子一樣快樂成長呢。 面對這些， 來給大家講一講小兒腦癱康復的六個原則。

1、循序漸進原則

由於腦性癱瘓是一種慢性疾病， 需要日復一日， 有耐心地訓練。 各種功能的恢復主要靠在醫生和家長的幫助下由患兒自己鍛煉。 所以各種動作必須先讓患兒適應。 如不會坐的患兒， 讓他自己坐。 也可以把一個功能分解成幾個動作讓患兒聯繫， 每天的訓練時間要有計劃且不要過長， 以免患兒產生疲乏、厭倦、反感、不願合作等不良情緒。 訓練要多樣化， 使患兒覺得有新鮮感， 以提高他們訓練的積極性。

2、不代替原則

腦性癱瘓兒童每一項動作不可能都能由自己來完成， 家長必須幫助他們。 但必須強調的是， 幫助絕不是代替。 如吃飯， 有的患兒自己能慢慢吃，

但姿勢不正確， 容易把衣服弄髒， 家長只能幫助糾正其不正確的姿勢， 而不能喂他們吃。 正確的方法應該是幫助患兒用正確的姿勢來拿勺吃飯， 時間長了就會習慣， 孩子能自己吃飯了。

3、不過分照顧原則

許多患兒家長總因可憐孩子而不自覺的過分照顧；實際上這既無必要， 又不利於孩子的訓練。 久而久之， 過多的關照勢必養成孩子的懶惰和依賴心理。 因此， 訓練時一定要讓患兒配合每一個動作。 患兒注意力不集中時， 家長可以拿玩具把他們的注意力轉移到各個動作上， 但切勿過分照顧；凡是患兒自己能完成的動作， 儘量讓他們自己完成。

4、不斷重複原則

腦性癱瘓兒童每恢復一項功能,都要付出一定的代價，

每一個動作都需要反復地進行訓練， 才能最終鞏固下來。 同時， 只有待某一動作定性後才能進行下一個動作的訓練。 訓練時要遵循示範、等待、鼓勵、再等待、再示範的原則。 因患兒每完成一個動作都相當困難,並且會經常出現反復（如有的患兒能獨立走幾步了， 過幾天卻又一步也走不了）。 所以， 患兒對每項功能， 每個動作， 必須反復練習， 才能得到最終的恢復。

5、避免不正常用力原則

由於患兒長期處於某種異常的活動範圍之內， 從而造成了不同程度的肢體異常。 引起異常姿勢的主要原因是不正常用力問題， 不正常用力越嚴重， 異常姿勢也越嚴重。 如果不正常用力得不到及時糾正， 必然使患兒肌張力增高， 導致功能障礙的加劇。

因此避免不正常用力， 是患兒康復訓練過程中的一個關鍵性問題。 如患兒在平路上勉強能夠行走時， 就不要急於讓他練習跨越障礙物或上下樓梯。

6、正面激勵原則

由於許多患兒因各種原因而從沒有進行過規範的關節活動和訓練。 因此， 一旦接受大運動量、分解式的強化功能訓練便難以接受。 多數患兒會出現哭鬧和不配合現象而影響康復訓練效果。 所以不僅要根據患兒的體質、心態等， 合理地、有計劃地安排訓練時間， 避免患兒過於疲勞而產生厭倦反感情緒。 日常訓練中要儘量想辦法引導患兒的注意力， 要充分瞭解患兒心理， 注意利用語言、兒歌或物品來引起患兒訓練興趣；注重少批評多表揚， 練得好還可以適度獎勵，

讓孩子經常保持一種成就感。 必須明白， 過於溺愛或嚇唬打罵都會使患兒造成心理壓力， 進而逃避、拒絕配合訓練， 而最終影響康復效果。

隨著醫療水準的提高， 越來越多的病不在難以醫治， 更何況是孩子。 小兒腦癱不要放棄希望或許就會給他一個美好的明天。