孩子自戀是在成長 家長要合理讚美批評
自戀與自信只有一字只差， 但是意義卻完全不同， 一般情況下， 我們說到自戀的人都是成年人， 但其時小孩子也會自戀， 自戀並不是一個褒義詞，
妮妮3歲了， 也越來越喜歡打扮自己， 要穿漂亮裙子， 帶好看的髮卡， 每次打扮好後還喜歡在鏡子前照很久。 看樣子， 小小年紀的妮妮已經開始“臭美”了。 不過奇怪的是， 現在的妮妮還喜歡四處誇自己漂亮， 經常問別人“我漂亮嗎？”這讓妮妮媽有點擔憂， 自己平時並不愛打扮， 也從來沒教過孩子這些， 她不明白， 為什麼孩子這麼小就有這種行為， 這樣下去， 妮妮會不會變成“自戀狂”？自戀行為， 會不會影響孩子的成長呢？
其實， 所謂的“自戀”， 從心理學角度來說， 它並沒有那麼多附加的價值判斷。 要說區別， 也只是“健康的自戀”和“不健康的自戀”之間的差異。 健康自戀， 不僅是孩子成長過程中必經的階段，
不過在生活中我們常常發現， 父母們總會下意識地以成人的眼光來看孩子的言行舉止， 就像妮妮媽， 看到孩子對自己的外表表現出關注和帶有誇大成分的肯定時， 便會生出擔憂——“孩子是不是太自戀了？”甚至有些家長還會採取某些約束行為， 這反而會妨礙孩子的健康成長。 0-3歲正是正是發展好感覺的時期， 類似於妮妮的這種“自戀”情結不僅完全正常， 而且還需要被滿足、被保護。
孩子自戀是天生的需要被認同
一般來說， 孩子在童年前期需要有一定的自戀， 別人的認同和贊許。 這是對孩子自信心的一種培養。 但若父母一成不變地認為自己的孩子永遠正確，
自戀是如何形成的？
孩子在剛出生的時候， 是沒有“自我意識”的， 因而也無法區別“自我”與“他人”。 在他們看來， 餓了， 馬上就有得吃；冷了、熱了， 馬上就有人照顧；拉臭臭了， 馬上就會幫換尿布……自己就是全世界的中心， 大家都會圍著自己轉， 隨時隨地滿足自己的需要。 這就是“自戀”的萌芽。
到了1歲左右， 他們漸漸開始有了自我意識， 逐漸可以區分“我的”、“你的”、“他的”。 此時， 如果媽媽和家人的關注和愛一如既往地持續， 那麼， 孩子自己也會在內心中深深地相信“我是可愛的”、“我是被接納的”、“我很不錯”。 這就是孩子“自戀”形成的基礎。
再長大一點兒， 孩子的主客體分離更趨完善， 開始產生強烈的探索外部世界的興趣， 與此同時， 他的能力也增長到足以自主地進行許多活動的階段了。 此時， 他對自己有一種“無所不能”的感覺， 以為自己是全宇宙的中心， 以為自己什麼都能嘗試去做， 希望自己是最棒的那一個。 這些信念對2-3歲的孩子而言是非常真實的， 更重要的是， 其中還包含著無畏的精神、勇於探索和嘗試的能量， 應該被鼓勵。
孩子自戀是在成長
自戀， 是生命初期重要的心理過程， 也是個體心理能量的基礎。 如果孩子可以順利健康地度過這個階段， 那麼， 對他今後自信心、安全感、勇氣、責任感等發展會奠定非常好的基礎。 反之， 若是這種“自戀”沒有獲得滿足，
不過， 如果說3歲以前， 孩子的需要應該被盡可能的滿足， 那3歲以後， 就還得注意區分其需要是合理還是不合理。 所以， 對於孩子自戀的處理也是如此。 因為這時的他與早期的“自戀”不同：在1-3歲時， 他有一種“全能感”， 是很真誠地相信， 自己就是全世界的中心， 就是無所不能的。 因此， 對於孩子的“自戀”， 應當允許存在， 並給予適度滿足；可是對大孩子的“自我中心”， 就應該加以適度引導，
如何對待孩子的自戀？
其實， 像妮妮這樣天生喜歡打扮自己， 這也很自然， 就像很多小男孩天生就喜歡玩汽車一樣。 她覺得自己很好看， 完全可以適度地肯定她， 不需要刻意地去抑制這種傾向。 當然， 也不要太過分去關注或鼓勵她， 反而讓她覺得可以將自己的好看作為資本， 去換取別人的關注、喜愛或其他別的東西。
在平日裡， 父母可以適度地肯定妮妮。 當她問：“我漂亮嗎？”的時候， 可以就簡單單地對她說：“嗯， 你很漂亮。 ”還可以作一點兒客觀的評價。 但是注意不要誇大， 也不要用誇張的語氣。 這樣順其自然地發展就可以了。
面對孩子的自戀行為， 你可以這樣做：
1、不要扣上驕傲自大的帽子
很多父母可能從小受到要具備謙虛的美德的教育，所以，不僅對自己要求不能自誇，同時也對孩子的自我欣賞持否定態度。父母的態度無論是語言還是非語言的，都會潛移默化地傳遞給孩子一個資訊，即，你不該這樣，不允許欣賞自己，久而久之，可能真的會讓孩子覺得自己是不值得欣賞，不值得愛的，從而破壞了孩子生命初期一個重要心理過程的完成。因此，父母要先從觀念上正確認識自戀，不能對孩子的自戀持否定的態度。
2、判斷孩子自戀背後的真實動機
像妮妮一樣，很多兩三歲的孩子都會對自己的能力有誇大的想像。實際上，這個階段的孩子自我意識剛剛發展，活動空間逐漸增大，隨著自我意識的增強，也特別需要獲得他人的肯定與讚美，他們希望自己是“最好的”、“最棒的”。因此，他們這樣表達是對自己內心期待的一種表達，也包含著巨大的心理能量，比如，無畏、勇於奮鬥等。所以，遇到這種情況父母不必急於糾正，讓他去經歷去體驗就好，隨著他社會交往與活動的增多，在適應外界與他人磨合的過程中，會漸漸發現現實的自己是什麼樣子。當然父母也不必強化、鼓勵他的這種行為。讓一切順其自然即可。
3、合理讚美與批評
如果孩子對自己的欣賞與肯定與事實相符，比如，他（她）確實畫了一幅很不錯的畫，或者吃飯吃得好，父母也要及時給予承認和肯定；如果孩子的肯定確實有過分誇大的成分，父母也可以找適當的機會告訴他其實已經很不錯了，但是，還有進步的空間。
孩子自戀該怎麼辦？上面為大家介紹了孩子自戀的原因，孩子自戀是在成長，是需要被認同，面對孩子的自戀家長要注意不要刻意的抑制，但也不能任其發展，要合理的讚美與批評。
很多父母可能從小受到要具備謙虛的美德的教育，所以，不僅對自己要求不能自誇，同時也對孩子的自我欣賞持否定態度。父母的態度無論是語言還是非語言的，都會潛移默化地傳遞給孩子一個資訊，即，你不該這樣，不允許欣賞自己，久而久之，可能真的會讓孩子覺得自己是不值得欣賞，不值得愛的，從而破壞了孩子生命初期一個重要心理過程的完成。因此，父母要先從觀念上正確認識自戀，不能對孩子的自戀持否定的態度。
2、判斷孩子自戀背後的真實動機
像妮妮一樣，很多兩三歲的孩子都會對自己的能力有誇大的想像。實際上，這個階段的孩子自我意識剛剛發展，活動空間逐漸增大，隨著自我意識的增強，也特別需要獲得他人的肯定與讚美，他們希望自己是“最好的”、“最棒的”。因此，他們這樣表達是對自己內心期待的一種表達，也包含著巨大的心理能量，比如，無畏、勇於奮鬥等。所以，遇到這種情況父母不必急於糾正，讓他去經歷去體驗就好，隨著他社會交往與活動的增多，在適應外界與他人磨合的過程中，會漸漸發現現實的自己是什麼樣子。當然父母也不必強化、鼓勵他的這種行為。讓一切順其自然即可。
3、合理讚美與批評
如果孩子對自己的欣賞與肯定與事實相符，比如，他（她）確實畫了一幅很不錯的畫，或者吃飯吃得好，父母也要及時給予承認和肯定；如果孩子的肯定確實有過分誇大的成分，父母也可以找適當的機會告訴他其實已經很不錯了，但是，還有進步的空間。
孩子自戀該怎麼辦？上面為大家介紹了孩子自戀的原因，孩子自戀是在成長，是需要被認同，面對孩子的自戀家長要注意不要刻意的抑制，但也不能任其發展，要合理的讚美與批評。
