孩子到了青春期之後，
由於身體發育的逐漸成熟再加上現在很多的孩子被寵溺的太嚴重，
以至於孩子缺少了明辨是非的意識。
青春期叛逆也是一種很正常的現象，
只要家長耐心的引導和教育，
相信孩子很快也就可以懂得是非。
不過在教育孩子的問題上家長一定要以朋友的身份進行引導。
人類的發展是有規律的，
理應一代勝過一代。
父母是在對自身及其孩子雙重懂得的基礎上，
根據遺傳和變異規律來養育孩子的，
為人父母者理應成為孩子的良師益友。
同樣，
老師也要為人父母，
他們也有過青春年少，
也有過叛逆行動，
假如父母或老師能夠反觀自己的青春歲月，
記得當時自己渴看獨立、不堪束縛的感受，
本著己所不欲、勿施於人的態度，
就不會輕易“逆”孩子之“逆”，
而是以親身成長經歷教導孩子，
與孩子同行，
共同度過那段美好的青蔥歲月。
同化溫柔應是孩子在成長過程中處理與四周環境關係的最廣泛方法，
也是父母面對孩子逆反行動時最有力的思想兵器。
假如此時父母能夠把握好孩子的心理動態並進行適當的勸告或建議，
努力轉變孩子的觀念，
而孩子又能夠順利吸收，
達到同化目標，
這自然是最好不過的。
但是假如孩子無法懂得父母，
甚至更加逆反，
那父母就要適當地順應孩子，
並分析他的逆反行動背後的真實原因，
達到及時溝通，
順利化解，
從而化干戈為玉帛。
面對青春期逆反最好的教導方法，
或者說最高的境界和尋求就是“無為”而為，
造就孩子的獨立精力。
孩子之所以逆反，
就是由於他們感到自己已長大成人，
卻還要受制于父母老師的管教與束縛，
心裡很不樂意。
而此時的大人假如又不擅長學習新鮮事物，
再加上自然的代溝，
孩子就更不樂意甚至很不屑聽命于父母。
與其如此，
只要不是過火出格，
還不如撒手讓孩子自己往面對，
家長不露聲色地暗中視察，
等他們碰到艱苦尋求贊助時再慷慨相助，
這樣既造就了孩子獨立解決題目的能力，
又樂得自然順應，
兩全其美，
何樂不為?況且親子之情或師生之誼還得到了進一步加強，
不正是“無為”而為嗎?
