孩子行為習慣的培養

孩子的年齡越小，行為習慣就約不成章法，作為家長對孩子慢慢的進行培養。孩子行為習慣的培養是非常重要的，成為孩子以後跟這個社會融合的基礎。養成好的行為習慣，選擇的方法很重要，要循循漸進，並且講究技巧，逐漸的進行培養。那麼，孩子行為習慣的培養方法有哪些?下面咱們就來看看吧。

定位法：

給孩子一個指定的位置，什麼地方放什麼東西，讓孩子指定每樣東西該放在哪裡。玩具放在指定的玩具架子上，圖書放在指定的圖書架上等。

遊戲法：

運用和孩子玩遊戲的方法，讓孩子明確的知道物品應該如何擺放整齊，如何進行歸類。

如“送玩具回家”，父母和孩子一起玩這個遊戲，如果孩子把玩具物品放對了，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說一聲：“謝謝你把我送回家。”如果孩子把玩具物品放錯位置啦，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說：“這不是我的家，你能把我送回家嗎?”父母還可以在一旁提示孩子，它的家應該在哪裡。直到孩子都放對了，再結束遊戲。

根據孩子的年齡來選取不同的物品。

詩歌法：

這個方法是針對孩子挑食設定的一個方法，平常教會孩子很多關於各種食物的兒歌，在寶寶對那個食物進行挑食時，就可以讓孩子唱相應的兒歌，來引導孩子不挑食。

改善挑食的方面有很多種，針對不同的孩子要運用不同的方法，以後會有一篇專門改善寶寶挑食的方法文章，對寶寶挑食苦惱的寶媽寶爸可以關注。

故事法：

是運用講故事的方面來引導孩子的行為，一是根據行為習慣內容和孩子具體情況，確定一個角色，然後每天

編一個小故事，最後還可以讓幼兒自己接下去編講;二是編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好;三是出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。

討論法：

這個是針對在遇到孩子錯誤的表現，不禮貌的表現，如何糾正的一個方法。

比如：孩子在家裡來客人時，表現不禮貌，父母可以待客人走後心平氣和地和孩子討論他的行為表現，進而引導孩子今後應該怎麼做。

往往指責的方法並不會讓孩子認識到錯誤，反而會越來越嚴重。討論法更容易讓孩子真正的認識到自己的錯誤。

隨機教育法：

這個方法是運用在外出的時候，針對孩子的一些行為，進行一個正確的引導。

比如孩子在公車上主動讓座給老爺爺，父母就應該及時給予表揚;在馬路上遇見清潔工人掃馬路，要隨機教育孩子尊敬他們，不亂扔果皮紙屑，保護公共環境衛生等。

誘導法：

這是一個很好的引導方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的禮貌用語上等都可以採用這種方法。

比如：小朋友從家裡帶來一個新玩具則可誘導說：“這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你願意和小朋友一起嗎?”。

暗示法：

用含蓄的語言，示意的舉動，如一個眼神、一個手勢，暗示孩子矯正自己不良的行為習慣。尚若發現孩子欲把別人搭的建築物推倒時，父母則可用含蓄的語言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一個好嗎?”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。

競賽法：

獨生子女爭強好勝，父母可利用這一特點讓孩子在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。

好的方法也需要有一個好的言傳身教，父母要做好榜樣，事事不要包辦孩子。讓孩子從小就做一些力所能及的事情，給孩子規定一個有規律的時間，父母一定要嚴格要求自己的行為習慣，這樣才能培養好孩子的良好行為習慣。