如何對待調皮的孩子

孩子調皮搗蛋是比較常見的，對於這樣的孩子來說，在教育方面一定要得當，既不能過於嚴厲也不能放縱不管，孩子正是心智發育的一個關鍵時刻，良好的教育才能夠使孩子認識到什麼是對，什麼是錯，下面我們就來瞭解一下，如何正確的對待調皮的孩子。我們來看一下這方面的內容。

如何對待調皮的孩子

一、正確看待幼兒的“調皮”行為

對於“調皮”幼兒，不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂，並隨意扣上“壞孩子”的帽子，這勢必給幼兒成長帶來不利影響。其實如果我們靜下心來便不難看出，“調皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現並沒什麼兩樣，只是程度上更強烈一些。

二、區別對待，多給“調皮”幼兒一份關愛

現實中我們經常會看到，一些過分調皮的孩子被盛怒之下的老師動用了消極的教育方式――孤立他們。實踐證明，被成人或集體厭棄的幼兒常常自暴自棄，形成自卑或逆反心理，這樣只會造成惡性循環，離我們預期的教育目標越來越遠。要知道，愛是幼兒心理健康發展的重要條件，教師要時時關注調皮孩子的言行，瞭解他的內心需求，寬容他的幼稚無知，尊重他的個性特點。

三、防患於未然，多用暗示的方法，引導幼兒自覺改正

有的幼兒表面上對自己的問題行為表現得滿不在乎，但他的內心是隱藏著要求改進的願望的。因此，當孩子的調皮行為剛冒頭或出現反復時，老師要用搖頭、眼神暗示其停止。

四、讓幼兒在感受中糾正自己的不良行為

對幼兒的某些不良行為，可以在特定的環境中讓孩子感受行為所產生的情感體驗，從而使其明辨是非，自覺糾正。

五、挖掘“調皮”幼兒身上的閃光點

“調皮”幼兒雖然有不少不盡如人意的表現，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問、好探索、有主見、較聰明等等，教師要儘量找出其閃光點以鼓勵他們進步。

六、創造條件，讓幼兒有充分玩樂和“發洩”的機會

好動是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學具，讓幼兒有東西可玩、可操作，這樣，他手裡有“事”幹，就不會到處亂跑了。“調皮”幼兒往往精力過剩，我們應創造條件，允許幼兒把剩餘精力“發洩”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩一些活動強度較大的遊戲等。對於那些聰明、“鬼點子”的調皮幼兒，可以創設問題情景，引導他們想辦法解決，努力提高其思維能力和解決問題的能力。