6歲孩子的表達能力不強，應該如何提高？

俊果媽問：寶寶是6歲的小女孩，在點評、主持的時候是擅長表達的，但是平時反而不愛表達，也不愛說話。我該怎麼引導她，讓她融入其他孩子的社交圈？讓孩子把想說的話說出來？

感謝俊果媽媽的問題，剛才聽到麗君老師說小朋友在舞臺上表演時，包括在我們的小主持人這個圈子裡面，主持、點評的能力都不錯，由此看來，孩子的表達能力沒有問題。媽媽想讓她和其他小孩子融在一起，這個能力屬於溝通能力，孩子現在已有很好的表達能力，我們該怎麼幫助她，讓她順利地與別人對接，怎樣激發她的溝通能力呢？

很多孩子由於性格的原因，比較內斂，對待陌生人的時候，不太願意主動表達自己的一些思維和思想，這也不是一件什麼壞事情。人與人之間是有一些交流的禮儀、禮貌，比如在外面主動稱呼叔叔、阿姨好，這種禮貌是一種生活常規的禮儀，像這些我們就可以好好地引導孩子去做。

首先，我們要對別人主動表達出禮貌，讓孩子經常看見我們是這樣做的，主動表達禮貌、禮儀成為一種習慣。比如從學校回來，要跟爸爸、媽媽說：“我們回來了。”出門的時候要說：“再見。”這些都是平時需要養成的禮儀習慣。

到了別人家以後，你想要去動或拿些東西，或者希望別人送給你，把它變成你自己的，這些都需要自己主動表達。這些表達就是要把你自己內心的話講出來，讓對方聽懂了以後，或者接受以後，再回應我們，這就是溝通能力。

溝通能力有很多種技巧。昨天晚上我在看書的時候，我跟我們家孩子談到，在我們講話溝通的過程當中，如果我們對別人的要求小一點點，就很容易達成我們的目標。比如，募款時說：“先生（小姐），你能為這次活動捐款嗎？就算一美元也是對他們有幫助的。”

我就問我家劉瑾婷，他為什麼說這樣一句話呢？假如我問你，你願意捐款嗎？你的回答可能就是兩種：一種是願意，一種是不願意。但是如果我在後面加上一句話，說：“哪怕是一美分、一美元也能幫助別人。”在你說YES還是NO時，他一定會說：“我願意、我會”。

我會經常教孩子一些像這樣的溝通技巧。孩子馬上反應過來，然後告訴我：“媽媽，我需要一些零花錢買筆，哪怕是一元錢，我也能夠買到一支筆。”她馬上就能運用到這上面去。

孩子在講話的時候，我也常常告訴她，該怎樣把一句話說得很清楚。在表達的時候，要說清楚你的時間、地點、人物、起因、經過、結果，像寫作文一樣，你要把這些話語，簡單地表達出來。

她說：“媽媽，我明天要買一支筆。”我說：“你這句話說得很模糊，我聽不太懂，請你把時間、經過、起因說清楚，應該怎麼講呢？”於是，她又講了一遍。她說：“媽媽，我的筆芯快用完了，明天需要買0.5的筆芯，放到我的筆裡面。筆芯差不多要一塊五毛錢，明天早上或者中午時，能不能幫我買筆芯呢？”我說：“你這樣表達，很好。”

她一開始沒有表達清楚，我說：“明天有很多時間段，有早上、有中午、也有晚上，你到底是什麼時間？如果你能夠表達得更清楚、更清晰，別人才能夠很好地去滿足你的要求，對不對？”

孩子在說話的時候，我們要注意他們在說的過程中，他的話語有沒有條理性？他的請求能不能得到別人的幫助？他需要把這句話說得很清楚、很明白，我們需要教孩子如何去表達。

表達的方法有很多種，比如有陳述性的，也有反問性質的。有時候是我們對父母的愛，對爺爺、奶奶的愛，我們經常需要孩子把自己的內心表達出來。我們首先做表達，接著孩子也會這樣講，這樣講的時候，就會順理成章的。

面對外面的陌生人時，有一些孩子確實是因為性格比較內斂，不會主動跟陌生人做交流；有的孩子比較外向、活躍一點，面對陌生人時，隨時都可以做交流，他知道怎麼切入這個點。第一種孩子，有很多是和陌生人玩熟了以後才願意去表達，因為自己融進去了。

這個主動性和被動性都需要我們經常有意、無意地去帶動孩子，這是有一個過程的。有些孩子的性格在0-6歲之間已經定型，一個很內斂的孩子，你卻要他跟陌生人交流，或很主動、很活躍地到舞臺表演，馬上融入集體去說話和表達，其實並不一定非得如此。

因為性格沒有好壞之分，他有自己的性格所長。就像我們的手，伸出來也有手掌、手背，這是一樣的道理。在孩子的性格優勢裡，一定會有劣勢存在；在性格的劣勢裡，一定可以看到其優勢的存在。

我們家的孩子經常跟我說：“媽媽，很多事情我們不能夠只看到它壞的一面。壞的一面，其中一定也有好的一面；好的一面裡，也藏著壞的一面。就像《易經》裡的陰陽、太極一樣可以轉動。”孩子會有這樣的思維表達出來，我們就會覺得，孩子能夠很好地思考這些問題。

孩子經常和我交流的時候，她會講到這些話語，說明她會經常觀察。因為我很多時候會告訴孩子，所有的機會，所有一切別人不太願意去做的事情，或者說很難的事情，我們一定要搶著去做。

為什麼？因為經典有一句話講得很好：“天下難事，必作于易。”任何很難的事情，我們為什麼不去做呢？我們用易行的心態去做，就會變成一件很快樂、很幸福的事情。當我們去做這件事情時，我們就有一種勇敢，一種敢為。不管你今天是不是有能力去承擔，你首先有這樣的心態學會去承擔，你才能夠把你的心胸變得越來越大，變得越來越能夠去容納。

我經常會在思維上跟孩子做這樣的引導，當孩子擁有這樣的思維做驅動的時候，有很多事情一定會主動去做，因為孩子有這樣的思維存在，就會主動求知。

有些事情他要向別人求助，是不是一定要主動開口？這件事情的責任和這種內在的動力會驅動孩子，所以，我們要儘量讓孩子的內心變得更加強大，更加有動力，這樣能使孩子在表達和溝通能力上有更大的進步。

我剛才說的也是一些小技巧，這些小技巧就是我們平時在觀察孩子的過程當中，要經常聽他們說話，不斷地把他們往正道上引。哪裡有陽光，就讓孩子站在哪裡，哪裡有陽光，向著陽光過去就好，我們就能把孩子的很多負能量和膽怯消除掉。

我們要培養孩子的自信力、自信心，我覺得我們更應該培養家長本身的一種自信力。自信力就是相信自己的力量，相信自己的能力，並且相信自己的作用。這種自信力是孩子學習和生活成功的一種精神支柱。

在教育孩子的過程中，我認為培養我們個人的自信力，甚至比孩子的智力教育更為重要。孩子學習不好，在生活上遇到許多問題，完全不是智力問題，而是勇敢和自信力表現不足。孩子的自信力不是天生就有的，我們都指望別人來相信我們，那叫“他信”，不叫“自信”。這是從後天的生活、實踐和學習當中逐漸培養起來的。

所以，家長自己要有非常陽光的心態。我們心的高度，能夠影響孩子今後成長的高度，我們的高度越高，就能夠去突破自我的一種極限。當我們能夠突破這種障礙，克服這種恐懼，就能達到一種新的高度。

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