四招幫助孩子不再迷戀美教師

相信不少朋友在學生時代會出現仰慕甚至是愛慕自己的老師的情況，這在青少年中發生的幾率更高，師者，傳道授業解惑也，是一個十分神聖的職業，可以說大部分孩子的青少年時期於老師的接觸是最多的，這就引發了他們的戀師情節。那麼，對於孩子出現戀師情節應該怎麼辦呢？

1、尊重學生的情感

"戀師情結"是處於青春期的少數青少年可能產生的一種正常的階段性心理現象。而且，由於閉鎖性，"戀師情結"客觀上很少給集體或他人造成危害。但是，過度的情感壓抑和持續的內心衝突，往往容易導致個體的自我心理失調，誘發某些精神症狀或病態人格的發生，對青少年的心理健康具有不利影響。因此，教師要理解學生的這種情感，以個別輔導為主，注意保護學生的隱私和自尊心。同時，要把正面教育與暗示性引導巧妙結合，説明青少年正確認識和理智處理自己的情感。

2、提高學生的評價能力

要不斷提高青少年自我評價與評價別人的能力，這是減少和消除"戀師情結"發生的有效手段。同時，教師還要對那些識別能力差、社會閱歷淺的青少年給予更多關注，説明他們理性地認識社會和人生，防止他們由於認知偏差和錯覺，誤把某些品德不良的年長異性當作"英雄"崇拜迷戀，甚至上當受騙，造成不良後果。

3、增加與同齡人交往的機會

缺乏集體交往、與同齡人溝通不暢，是促發"戀師情結"的客觀因素之一。如果青少年長期沉溺于"戀師情結"而難以自拔，在一個偶像的羽翼下，人的依賴性和自卑心理很難消除，而且容易造成將來和同齡人的交往困難。家長和教師應該多給孩子增加集體活動的機會，促使他們多與同齡人交往。

4、挖掘"戀師情結"的潛在動力作用

教師要注意引導學生把成長過程中的這種美好情感和追求理想自我的強烈動機，遷移到更有價值的精神追求中去，激發他們的學習積極性，促使個人情感的順利轉化，使他們的心靈和情感得以昇華。從某種意義上說，在正確教育和引導下，青少年"戀師情結"的消失和轉化，無異于心理的一次精神洗禮，也是青少年對自我的一次超越和重新發現。

青少年出現戀師情結其實並不是一種真正的愛戀，更多的是一種欽佩和仰慕。因此，家長或是老師在發現自己的孩子或學生出現戀師情結，一定不要採取激烈的措施，這樣會給孩子的心靈造成很大的傷害，在今後的成長中很難保持心理健康。