中國狼爸用體罰教育后代 三天一頓打
“狼爸”的育兒經
“打”是家庭教育中最精彩的部分
“打”也要打得科學，打出藝術
在“狼爸”蕭百佑眼中，“打孩子”不僅是家庭教育中不可缺少的環節，而且是“最精彩的一個部分”。在節目錄制現場，蕭百佑還帶來了一個特殊的道具——雞毛撣，這是他管教孩子的重要工具。
據蕭百佑介紹，每當孩子日常生活中的品行、學習成績不符合他的要求，就必須要接受雞毛撣子的“懲罰”。蕭百佑當年參加高考，獲得了廣東省第八名的成績，被暨南大學錄取。他認為，自己學生階段的成功主要受益于母親“動輒就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子時，他選擇了延續家族傳統。
蕭百佑表示，他并非是公眾眼中的“野蠻父親”，用暴力強迫孩子服從自己的意志。“‘打孩子’不是像說得那么簡單。根據我的經驗，要打得科學，打出藝術并不容易。那什么是科學地打呢？我認為，是明家規、定尺度的家法。孩子們知道怎么做是對的，怎么做是錯的，錯的是新錯還是重犯。錯了打哪里，打多少下，打的時候不能有不良的反應。打完之后要孩子表述受罰后的決心。”蕭百佑說。蕭百佑認為，孩子身上有三個特性：動物性、人性、社會性。在12周歲之前，孩子身上動物性的特征表現得比較強烈，必須用“打”的方式才能讓孩子懂得是非道理。“所以在孩子12歲之前，我都是以打為主，”蕭百佑說，“但孩子到了12歲，為人品行已經基本成型。此后，我就不會對孩子動手，而是完全依靠說教。”
“狼爸”現場遭遇質疑
質疑1 是否在倡導“奴性教育”？
“狼爸”回應：年幼的孩子不需要獨立思考
南京師范大學副教授朱強：蕭百佑用“打”的體罰方式，讓孩子懂得服從。本質上是用暴力強迫孩子服從自己的意志。用這樣的方式培養的孩子，只會成為唯唯諾諾，沒有獨立思想的人。“狼爸”培養出來的很可能是“羊子”、“羊女”，本質是一種“奴性教育”，孩子的性格會受到扭曲。蕭百佑打孩子與孩子考上北大，這兩者之間并非存在必然聯系，所以不值得提倡推廣。
“狼爸”回應：孩子在年幼時，不需要獨立的思考，只要學會服從家長就能成長。“在我看來，在0至12歲孩子的性格中，動物性占主要成分，很多行為都是無意識下進行的，所以要用雞毛撣子給他立規矩。”根據蕭百佑的家教“理論”，12歲至18歲，孩子的“人性”才漸漸開始占主導地位，懂得是非曲直。18歲之后，孩子才有社會性的表現，才有社交需求。所以，在蕭百佑定的家規中，子女在上大學前，不能與其他孩子交朋友，生活中只能有“親人”、“同學”兩個概念。
“我的三個孩子都考上了北大，事實證明，我的家教方式培養的并非沒有獨立思想的孩子。我只不過在孩子年幼時，幫助他們認識這個世界。”蕭百佑說。
質疑2 如此家教，孩子怎能快樂？
“狼爸”回應：孩子并不理解什么是快樂
“南京市十佳家長”、作家張姬雯：“狼爸”蕭百佑定下了“嚴苛”的家規：不允許看電視，除了新聞；不許隨便喝可樂；不允許隨便打開冰箱門；甚至不能開空調等。孩子們只要觸犯任何一條，就要接受雞毛撣子的懲罰。兒子蕭堯也曾說過：“記憶里，只有一次，毫無顧忌地玩，讓我感覺到童年的無憂無慮。真希望這樣的生活能在童年里多出現幾次。爸爸無疑是成功的，但我們也失去了童年時該有的快樂。”在“狼爸”蕭百佑的管理下，孩子不可能有一個快樂的童年。
“狼爸”回應：蕭百佑認為孩子對于快樂或痛苦，并沒有本質上的認識。蕭百佑透露，他知道三女兒蕭簫曾經在日記中寫過“我沒有快樂童年”，但他并沒有理會女兒的想法。他認為，孩子對快樂或痛苦的認識是建立在與其他孩子對比的基礎上：別人不能玩，自己能玩，就快樂；反之，則痛苦。所以，孩子并不真正理解什么是快樂。今后對童年的認識也是建立在回憶上的。“現在，他們考上了北京大學，在學生階段取得了成功。所以，我相信以后他們在回憶童年時，肯定認為是快樂的。”
質疑3 不要在意光鮮的表面，而要關注孩子內心
“狼爸”回應：會多和孩子溝通，但不會放棄“打”
南京一中特級教師黃侃：“狼爸”的三個孩子考上北大，但他們的內心世界并不一定如外表那么光鮮靚麗，他們心里也許比較壓抑、痛苦。無論怎么“打”，都會給孩子心理上造成傷害；一個成年人打一個孩子，在我看來，就是以強凌弱的表現。我希望“狼爸”蕭百佑能與孩子多溝通，了解孩子的感情，避免悲劇重演。
“狼爸”回應：蕭百佑表示他并非像外界所描述的那么“冷血”，他之所以動手打孩子，完全是出于對子女的愛。蕭百佑告訴記者，上世紀九十年代，他為了教育年幼的孩子，幾乎放棄了工作，始終沒能提拔。“一個副科長，我就干了十年，”蕭百佑說，“我敢說，自己是全天下最好的、最負責任的父親。”蕭百佑還告訴記者，“三天一頓打，孩子進北大”并非他的原話。據介紹，到現在，全國各地已有30多個孩子被父母送到蕭百佑家中，利用寒暑假，接受“狼爸式”教育。蕭百佑還希望在退休后，建一所私塾，為社會提供服務。
在得知黃侃老師的經歷后，“狼爸”蕭百佑表示會反思自己的家教方式，在日后會與孩子做更多溝通。