嬰幼兒早教

現在很多家長朋友都特別的在意自己的孩子的未來，並且越來越多的家長朋友從嬰幼兒時期就開始進行教育，這就是大家常說的嬰幼兒早教。對於這一做法，很多家長還是很贊同的，雖然會使孩子的童年時代很單調，可是從長遠角度來看還是很有必要的。還有一些人不太贊同，他們還是希望孩子健康成長。

無論是哪種認識，嬰幼兒早教早已經成為現在的一種發展趨勢，因此，人們開始把注意力轉移到這個上面來了。但是，應該任何正確的認識嬰幼兒早教呢?又應該如何操作呢?下面就為大家一一進行介紹。

獲得諾貝爾獎的關鍵期理論認為，人類個體從出生到成熟有一個漫長的過程，在這個過程中，個體有某個特定時期對某些能力或知識資訊的獲得特別敏感，如果接受了適當的培養，就能不知不覺地獲得這些能力和知識;如果在這個時期未能受到適當訓練，那麼，他們以後對這些知識或能力的獲得就需要花幾倍、幾十倍的時間與努力，甚至永遠失去獲得這些能力和知識的可能。這樣一個時期，心理學稱之為“發展的關鍵期”，0-3歲則是關鍵期中的黃金時期。

同樣，現代心理學、教育學和人類學的研究成果表明：兒童的智力(注意!不是知識)和性格，從出生後到3歲，就已經完成了60%。這三年具有天才般的吸收能力，是生命發展中最重要的時期。因此，對孩子的早期教育要從這個階段開始。

早期教育就在於兩個字：引導。家長做好自己該做的，至於孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應該怎麼教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。

首先要做的就是看一些早教資料，不論是什麼早教資料，多看幾種以後我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。馮氏的早教革命(雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的)，杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。

第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作後，心裡基本對早教就有點底了，應該都大致知道和瞭解應該如何開始自己對孩子的早教，(其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然後漢字，英語，一步一步漸漸深入。)

第三步就是四個字：順其自然。(順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心裡面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現在看不出來，也是為孩子以後心裡的扭曲埋下了伏筆。)一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關係都沒有，真的，切記切記。沒有什麼東西比孩子的心裡健康更重要!

經過上面的介紹，希望大家能夠正確的認識嬰幼兒早教這一問題，如果是真正的為了孩子好，就應該在教育和寵愛之間尋找到一個平衡點，當然只有採用正確的早教方法，才能夠對孩子的成長和未來有所幫助，希望上面的介紹對大家有一定幫助。