兩歲到三歲寶寶的早教

2-3歲大的小寶寶，爸爸媽媽應當依據小寶寶的生長發育狀況制訂好親子早教計劃方案，有益于更強的推動小寶寶的生長發育發展。下邊是網編梳理的合適2-3歲寶寶的早教，共享給大伙兒!

合適2-3歲寶寶的早教

這個時候階段小寶寶的中樞神經發展最迅速，根據歌曲結合語言、手機游戲、韻律、歌唱、音樂演奏、即興表演造就、演出等綜合性藝術流派提高寶寶音樂智能化，2-3歲剛開始對樣子、色調造成興趣愛好，根據手工制作美勞、線條畫和水墨山水畫、藝術涂鴉等方式 融合室內空間創設等課程內容，塑造小寶寶構建藝術涂鴉自然環境，激起小寶寶對造型藝術的興趣與愛好，塑造小寶寶的自學能力、洞察力、想像力和想像力，提高審美情趣。

親子早教是一種全方位的文化教育，除開塑造優良性情，身心健康心態感情外，想像力的塑造也很重要，要因人施教，目的性地開展加強文化教育，盡快開發大腦。

2-3歲早教玩具強烈推薦

手眼協調類

2歲大的小孩早已能夠 很輕輕松松的擺布細微物件，手腕子、手指頭和手掌心的協調性也早已很成熟了。

彩泥

在全部的小玩具里，兼顧自學能力、想像力、想像力的最不可以少的便是彩泥了。

彩泥軟綿綿的，任憑小孩搓揉，小孩能夠 無拘無束的造就一切他要想的樣子，因此基本上每一個小孩都喜愛玩彩泥。

C媽還專業寫了一篇彩泥的游戲玩法：《這才是橡皮泥的正確打開方式，看看你的錢白花了沒?》，很感興趣的能夠 看一下。

均衡樂高積木

均衡樂高積木在樂高積木堆搭的基本上提升了均衡的定義，提升小寶寶的平衡力。

小寶寶根據將樂高積木一個個疊究竟座上且保持穩定，能夠 鍛練小寶寶的手眼協調工作能力、洞察力和注意力訓練，也是磨練細心的游戲。

大小不一，豐富多彩顏色的樂高積木，能夠 激起小孩的視覺效果感觀，認知能力顏色、尺寸、樣子。

CC2-3歲中間玩這個小丑男均衡樂高積木的頻次十分多，小丑男的人體太薄對穩定性的規定高些，倒了重新來過、再倒再重新來過...

下一次嫌娃沒耐心以前，先看一下別人對小玩具有興趣愛好沒!

幾何圖形樣子嵌套循環板

根據該類嵌套循環手機游戲，能夠 鍛練小寶寶的自學能力和手眼協調工作能力，塑造小寶寶的細心和信心。

幾何圖形樣子磨具孔眼和立柱的配對，有一定難度系數，2、3歲的娃能夠 嘗試挑戰看一下，從簡易的剛開始，這類小玩具也好像教學工具，十分鍛練小寶寶的思維邏輯工作能力，另外能夠 讓小寶寶認知能力大量的圖形。

多諾米骨牌

一開始能夠 只給寶寶出示小量骨牌，協助小寶寶把握好放置的標準和間隔，演試給寶寶看多米諾骨牌的玩法。

不但鍛練小寶寶自學能力，開發大腦，提升恒心，和親人、小孩子一起去玩，還能夠提高合作工作能力，學會溝通與溝通交流。

相信自己，小寶寶對這類鏈式反應的實際效果一定十分很感興趣。

小朋友們最享有的，莫過推翻骨牌那一瞬的滿足感。

2-3歲幼兒啟蒙教育計劃方案

2年的日常生活親身經歷，小寶寶不管在生理學還是心理狀態層面，都是有了長足的進步。2歲之后，小寶寶的兒童乳牙已出齊，走、跑、跳等基本姿勢日漸靈便，可用語言表達能力自身的念頭，具有了基本的日常生活自控能力，慢慢解決了小寶寶的身影。

語言工作能力的訓煉：

用各種各樣機遇擴張兒童的英語詞匯量。如帶小孩上生態公園時，給他們講他所見到的花草植物的名字。教小孩用詳細的語句表述含意，可常常讓小孩看照片，給他們講簡短故事，教他說道童謠。并常常在語句中應用常見代詞“我、你、他(它)、我們、大家、她們、自身、我們”，使小孩慢慢了解每個代詞的代指關聯。

血壓發展趨勢語言表達能力。激勵小孩自身描述一些事兒，如“今日干了哪些”，“上生態公園看到了哪些”等，使他轉述小故事，敘述圖上所勾勒的內容。教小孩記牢爸爸媽媽的姓名、住址、爸爸媽媽的崗位、企業，自身的年紀等。

2歲上下，少年兒童總算把這些語法上不詳細、斷斷續續的語句拓展為包含主語、賓語和賓語的詳細句式，而且學好應用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語調注重也出現了。她們要說“它是小寶寶的，那就是他的”，“孩子吃白米飯”等。研究表明，學齡兒童關鍵應用簡單句，2-3歲少年兒童應用的句式關鍵有二種：主謂結構句，由行動行為主體和行動姿勢2個一部分構成，如“小孩沒了”、“嬰兒睡覺”等;謂賓構造句，由姿勢和姿勢目標構成，如“看電視劇”、“找媽”等。

相關研究表明，這一環節的少年兒童把握語句有以下特性：

1.語句從雜亂一體到逐漸分裂。初期的意動句(語言和姿勢融合表明意向)慢慢分裂，剛開始用詳細語言表明心愿，如小寶寶要說“我們玩耍”并等候成年人的回應，而在這以前，小寶寶多講“走、小玩具”，并拉著成年人的手去拿小玩具以補充其語言表達能力工作能力的不夠。

2.句子成分從疏松到逐漸認真細致。2歲多的少年兒童剛開始應用包含詳細語法結構的語句仍常常跳開關鍵詞類，語序也是錯亂的，如“寶寶帽子”(小寶寶戴帽)。3歲之后，少年兒童才要說“小狗趴在地上入睡”。

3.句子成分由縮小、死板到拓展、靈便。少年兒童最開始的句子構造不可以分離出來關鍵一部分和額外一部分，只有講出方式上千篇一律的、由好多個詞構成的縮小句，稍候能再加修飾語。如小寶寶從說“哇哇哇”發展趨勢到“哇哇哇去上海”再發展趨勢到“父親乘火車到北京”，說明少年兒童應用語言去組織和表述她們的聰慧與邏輯思維。

提升語言表達能力的活動

1)通電話

活動主題：帶小孩開車出來時，裝著相互之間通電話，傳出手機來電鈴聲，當他回復時，問起窗前看到了哪些、問起到達站是哪里，如“你一直在店鋪里做什么?你喜愛去店鋪嗎?”

好處：提升英語詞匯量，鍛練會話工作能力，激起想象性手機游戲。

2)猜聲調手機游戲

活動主題：一邊和小孩子說和我他盆友的姓名，一邊打拍子，如痘痘(兩拍)、王雪兒(三拍)。還可以試一下別的趣味的詞，教他和你一起拍巴掌。提前準備比較好的時候，教他怎樣數球拍。

好處：告知小孩英語單詞是由字構成的，提升英語詞匯量。

3)畫當然

活動主題：在紙上畫動物、花和綠色植物，隨后在戶外找和照片上的物件匹配的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛;在樹的畫上，粘一片葉子。對他說翎毛是鳥的一部分，葉片是樹的一部分。

好處：提升英語詞匯量，了解總體和部分的關聯，及其對當然的了解。

4)數字轉盤

活動主題：用硬紙板和鐵夾做一個數字轉盤。用硬紙板剪一個直徑20cm尺寸的圓，拿簽字筆和直尺將圓均值分為6塊。在每一塊上粘一個用氈子做的數據。在6個鐵夾上寫上一樣的數據，協助小孩將鐵夾夾住有同樣數據的塊上。

好處：提升匹配專業技能，塑造認知能力專業技能。

5)“瓜”聚會活動

活動主題：將很多以“瓜”末尾的事情攤在餐廳廚房桌子上，如：甜瓜、冬瓜、甜瓜、東瓜、哈蜜瓜等，與小孩一起舉辦一個瓜的聚會活動，一邊品味食材，一邊討論以瓜末尾的詞。下一次能夠 試一下其他字。

好處：讓小孩了解字和響聲的聯絡

6)飼養鳥兒

活動主題：用牛奶盒做一個北京鳥巢。在北京鳥巢一側開一個側門，在頂部扎一個洞，系一根繩子。給孩子一杯谷類使他倒進小盒子里。向小孩建議一些能夠 掛北京鳥巢的地區。當小鳥飛來以后，和他講下鳥的尺寸、色調、喜歡的食物，假如了解得話，你要能夠 告知小孩小鳥的名字。

好處：提升語匯和對當然的了解。

7)烹制數一數

活動主題：在廚房里做菜時，如果你在量取或倒調料時，讓小孩子幫你數一數。要注重數的數，說“1、2、3杯小麥面粉。

好處：讓小孩了解總數。

8)自己的個人名片

活動主題：用舊的個人名片反面做匹配和歸類手機游戲。在個人名片反面沾到紙貼或從雜志期刊上剪開的照片，包含各種形狀、小動物、數據(給不一樣類型涂上不一樣色調)。假如小孩喜愛，把這種照片給他們，使他歸類，或是將這種卡牌撒向上空，落地式后，每拾起一張，講出繪畫的姓名。這一游戲可伴隨著小孩長大了而提升難度系數。

好處：教他分類、匹配、用數字、標記表明的專業技能。

9)有香氣的詞

活動主題：運用嗅覺來提升小孩的英語詞匯量。搜集有不一樣味道的東西，如圓蔥、青檸檬、香皂、麻椒、淡香水、玫瑰等，使他聞一下物件，掌握每個味道，并對他說這類味道是啥，如香的，有香皂味的、有青檸檬味的。使他貼標簽。有時候，你可以蒙上他的雙眼，問起所嗅到的味道是啥。

好處：提升英語詞匯量，鍛練歸類和記憶力。

10)找尋語詞

活動主題：家里搜集一些物件的照片，注意圖片上邊不必有物件的名字。再提前準備一些小紙條，每一張小紙條上寫一個物件的名字。讓小孩將照片與標有名字的小紙條一一匹配。

好處：讓小孩了解文本，并將文本與商品聯絡起來。